《红军长征》教案【教学目标】知识目标：让学生清楚明白红军长征的原因,经过和结果.学生通过看影片和老师的分析认识和理解遵义会议的历史意义。情感教育：1．红军长征经历了很多艰难险阻，这证明中国共产党和人民军队的伟大和英勇。2．通过长征的胜利并结合时事政治，培养学生不怕困难，坚忍不拔的意志和勇于前进，艰苦奋斗的长征精神。能力培养：⒈从四次反“围剿”的胜利与第五次反“围剿”失败的对比中，培养学生的比较异同的能力。⒉让学生结合地图，了解红军长征的过程，讲述长征故事，培养学生的识图能力和语言表达能力。【教学重点】红军长征的原因，经过，结果和遵义会议的意义。【教学难点】第五次反围剿失败的原因，对长征精神的理解和认识。【教学准备】1．初二年级学生，在这个学期语文的第一单元学习红军长征的诗歌，散文和小说，对长征有一定的认识和理解。2．结合语文和地理知识，制作多媒体课件。让学生从历史的角度，进一步学习红军长征。3．纪念红军长征胜利70周年，上网查询相关的信息，引导学生通过网络学习，开阔他们的眼界。【教学过程】一.导入新课（猜猜新中国十大元帅分别是谁？创设历史情境，引人入胜）……幻灯片1同学们，这十大元帅是我们共和国的功臣，他们跟随着共产党出生入死，跨过了二万五千里长征，长征是中国共产党历史上最壮烈，最惊心动魄，最富有神奇色彩的一页，被称为人类战争史上的奇迹。那么当年红军为什么要长征？长征胜利有何历史意义？请同学翻到第69页。二.新课内容设计㈠长征的开始（过渡：1930年,全国共建立大小根据地15个,红军发展到近10万人.中国革命的星星之火,形成燎原之势.这使国民党惊恐不安。于是蒋介石调集军队，向红色根据地发动五次“围剿”。前四次为什么能粉碎敌人的“围剿”？第五次反围剿结果怎么样？）……表格分析红军前四次反围剿和第五次反围剿的结果及背后的原因，让学生讨论，然后回答问题。教师作如下总结：时间军队人数领导人战略战术结果敌我第1-4次1930年至1933年10万20万30万50万4万3万3万7万毛泽东（前三次）周恩来、朱德（第四次）避敌主力诱敌深入集中优势各个突破胜利第5次1933年至1934年100万8万博古李德分散兵力进攻冒险保守防御失败教师补充：蒋介石四次围剿失败不会善罢甘休，1933年调集100万军队，200架飞机，在根据地周围筑起3000个碉堡，从东西南北合围根据地。大敌压境，博古等人指挥红军与处于优势的敌人硬打硬拼……增强学生的认识和理解（过渡：红军苦战一年，根据地日益缩小，为保存革命的基干力量，被迫突围，进行漫漫长征路）⒉红军长征开始于哪一年？（1934年10月）出发地是哪里？（江西瑞金、福建长汀）……红军开始长征，敌人会不会让红军顺利的走了？敌人是怎么样阻拦？面对敌人的围追，红军冲破了四道防线，有最著名的湘江战役(请学生讲述,出示幻灯片湘江战士纪念碑园，从乡土历史让他们感悟长征)讲述补充：湘江战役是中央红军最激烈最悲壮的一场战役，就在兴安，全州，灌阳一带。（过渡：就在红军前有堵截，后有追兵的危机关头，红军在毛泽东的提议下，放弃湘西,向敌人力量薄弱的贵州前进。之后，强渡乌江，攻占贵州北部重镇——遵义，在那召开一个关系中国共产党生死攸关的转折性会议。）㈡遵义会议（让学生观看一段视频）⒈会议召开的时间？（1935年1月）⒉作了哪些决定？（批评了，肯定了，改组了，增选了）⒊有何重要意义？……(让学生朗读)补充：“挽救”一词用的非常准确。我们回想，红军长征开始时，由于“左倾”错误，伤亡惨重，由8万人锐减到3万余人,组织上的调整.1919_1935_1949,突显遵义会议的历史意义.㈢红军三大主力胜利会师（过渡：遵义会议后，红军长征发生了什么变化?红军首先到达哪里？请同学们看视频后总结）学生回答问题：⒈在毛泽东的正确军事思想的指导下，红军灵活机动，忽东忽西，红军第一次渡过赤水河，很快又打回来，之后又杀回去，最后又冲回来，反反复复，四渡赤水，搞得敌人晕头转向，打乱了敌人的追剿计划，毛泽东的军事才能充分展现出来。⒉四渡赤水之后,红军渡过金沙江,这是红军巧渡金沙江的画面.从此,红军跳出了敌人的包围圈.掌握了革命的主动...
