《第四课给我的孩子们》（学案设计）学习目标：1．通过学习，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识。2．品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。3．反复诵读，理解文中作者对孩子们的感情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。学法指导：通过本文的学习，学生利用反复诵读的途径，理解了作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情；深入地品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法；通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性。内容简介：这篇文章是一个书序，但是主题明确，是给“我的孩子们”的。文章真情直白，亲切自然，不矫饰，虽是父亲对儿女的说话，但他能以平等的姿态出现。他很了解孩子们的心理与想法，为孩子们的成长考虑，从这些琐事中感悟到人性在社会中的畸形发展，从而不动声色地对社会不正之风给予评判与否定。自主学习：1．查字（词）典，掌握下列词语的读音和意义。恺陀憧憬委曲龌龊丧考妣煞风景多多益善2．作者（），浙江桐乡人，现代()、()，主要作品有散文集《》、画集《》等。诵读•感知下面请同学们默读课文全文，边读边完成下列任务：①圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思；②初步感知课文内容，用一句话来概括丰子恺本文的意思；③在阅读课文的过程中发现了什么问题，并向全家提出来，我们共同来讨论。精读•理解1．同学们能不能从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过本文要表达的主要感情？为什么说“憧憬、悲哀”这两个词可以概括作者在本文中所表达的主要情感？2．课文通过写孩子们的什么事来表现儿童的童真、童趣？这些事都表现孩子们什么样的性格特征？3本文除了写表现孩子们率真、自然的童真、童趣外，还写了大人们，请同学们再读课文，看看作者是如何看待成人的生活的？品读•探究1．丰子恺说，孩子“年纪越小，你的世界愈大。”你是怎样理解这句话的？2．交流文中最精彩的语句欣赏。3．作者在文中写瞻瞻的笔墨最多，而且说：“瞻瞻！你尤其可佩服。”这说明在几个孩子中，作者有所偏爱，对吗？4．在作者看来，儿童是纯真的，但他们长大了就不可避免逐步丧失天性玉米得不自然或是虚伪地屈报与顺从。有人觉得这种看法太偏激，难道真的每个人都要这样吗？赏读•延展1．欣赏文章的写作特色。①以小见大，提炼主题。②语言直白，亲切自然。2．丰子恺的烟嘴上刻着近代诗人八指头陀的一首诗：吾爱童子身，莲花不染尘。骂之唯解笑，打亦不生嗔。对镜心常定，逢人语自新。可慨年既长，物欲蔽天真。说说这首诗寄托了作者怎样的情感。3．你们带着童心的余韵，昂首阔步，即将进入另一种丰富多彩而又复杂莫测的人生．因为年少，你们自信，对于大人的说法，也许会不屑一听，甚至厌倦；因为年少，你们也会有无奈、甚至摔跤的时候。那么不妨听听“过来人”的话，或许会使自己走得更稳当，更顺利。下面是一位老师发自肺腑的忠言，你听了会话会有什么感受呢？4．站在童年向成人的转折点上，你一定会有对童年的回望，也有对成人的憧憬，请仔细思考一下，你希望能留住童年中的哪些东西，又渴望成人后的哪些东西？你认为这些东西可以同时拥有吗？为什么？家庭练笔：请同学们课后背诵课文的最后四小节，并写一段不少于500字的读后感。
