第10课建设有中国特设的社会主义教学目标：知识与能力:1.“四项基本原则”内容、邓小平理论形成及其指导地位确立的过程.2.十二大、十三大、邓小平视察南方重要讲话、十四大、十五大的内容.过程与方法:邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放总设计师，他的丰功伟绩将永载史册.情感态度价值观:邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，在中国历史上具有深远的影响，有志者应该沿着他所指引的道路前进，确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想.教学重点：改革开放的总设计师邓小平教学难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展教学方法：疑、探、展、评、用教具：教学过程;一、设疑（一）创设情境，导入新课（二）学生快熟阅读教材，梳理重点知识以问题形式提出来，师生归纳整理，形成紫檀自探提纲。教师预设问题：1、改革开放之初，邓小平为什么要提出“四项基本原则”？2、1982年召开的十二大主要内容是什么？3、1987年召开的十三大主要内容是什么？4、邓小平南巡讲话的重要观点（内容）是什么？邓小平南巡讲话的作用？5、1992年召开的十四大主要内容是什么？6、1997年召开的十五大主要内容是什么？二、探究（一）学生自探自探提示：（三）小组合探1、小组内讨论解决自探中维解决的问题。2、出示展示与评价分工。展示内容展示组展示、评价方式评价组1、5题1组随机4组2、6题2组随机3组3题3组随机2组4题4组随机1组三、展示学生展示（板书、口述或随机展示）四、评价（一）学生评价（二）教师评价、点拨或精讲五、运用（一）质疑再探教师预设（学生可能提出的）问题：（二）学生自编习题，交流解答。（可根据每科的情况确定是否要此环节）（三）教师精选题（当堂训练题）
