第1课隋的统一与大运河【教学目标】1．道德目标：培养学生乐于同他人合作、共同探讨问题、交流学习心得的品质。2．情智目标：①感情目标：懂得国家统一的重要和民族团结的可贵。②认识目标：隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及影响。【教学时间】（2学时）【教学手段】多媒体、生生互动、师生互动【教学过程】（一）感情调节回顾南北朝的历史线索，导入“隋的统一”。（二）自学1．自学内容1：理清本课知识体系。自学方法：认真阅读教材，完成历史创造性练习P1“课前思考”。2．自学内容2：隋的统一。自学方法：阅读教材P2—4“隋的统一”一目内容，思考下列问题：（1）年，建立隋朝，年号，定都。（2）年，隋灭南方的朝，结束分裂割据局面，中国再次实现了统一。（3）讨论：隋为什么能完成统一大业？(4)隋的统一有什么历史意义？3．自学内容3：大运河。自学方法：认真阅读教材P4—6“贯穿南北的动脉“一目的的内容，思考讨论下列问题：（1）为什么要开凿大运河？隋朝开凿大运河具备了哪些条件？（2）填图：本图比较模糊，请你用彩笔在图上填上大运河的中心、南北端点、从北向南的四段、连接的五大水系和最后填上隋朝的都城。（3）如何评价大运河？（三）练习（解题、互阅或自阅）完成创造性练习P1—4（四）反思小结【加速一】材料解析：材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”（1）材料一中的“河”指什么？此“河”是谁在位时开通的？（2）材料二中的“涿郡”“江都”分别指现在的什么地方？（3）此河的开通在当时起到了什么作用？怎样简评价此河？此河对生态环境方面会有哪些影响？【加速二】探究议一议，秦朝和隋朝都是中国封建社会的重要朝代，而且两者有许多相似之处。试一下，看你能不能找出来。从这两个王朝的兴衰中，你得到的最大启示是什么？
