Module7Unit1We’restillinfluencedbyConfucius’sideas一、教学内容：Unit1We’restillinfluencedbyConfuciusideas.二、课型：Listeningandspeaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：discuss,thinker,wise,review,influence,sense,makesense,bytheway,suppose,well-known2、能够听懂谈论人物或文学作品的对话。3、能够谈论自己喜欢的文学作品。4、能够与同学交流对中外文学作品的看法。四、教学重难点：1、能够听懂谈论人物或文学作品的对话。并能在一般现在时的被动语态的用法。（重点）2、能够通过对话学习，对孔子、莎士比亚、马克吐温这三位伟大的人物有基本的认识，在交流中鼓励不同层次的学生敢于发表自己的观点。（难点）五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式以及听说课教学模式。本课指导学生通过听获取信息，培养学生听说技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品六、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图StepOneWarming-up(3’)Leadin“RecentlyI’vereadagreatbookcalledRomeoandJulietI’mdeeplymovedbyit.Haveyoueverreadsomegreatbooks?”Talkwiththeteacherandpartners.鼓励学生说出他们读过的名著。这里用学生们熟悉的话题导入新课，能够激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛StepTwoPre-Task:Checkthenewwords.1.Showsomepicturesandthingstogetthestudentssayoutthenewwords.1.Seethepicturesandthingstosayoutthenewwords.引导学生谈论实物及ppt上的图片,检查学生对词task(5’)2.Organizethestudentstoreadthenewwordstogether.3.AsktheSstolookatthepictures.Saywhothepeopleareandwhytheyarefamous.(Activity1)2.Readthenewwordstogether.3.Saywhothepeopleareandwhytheyarefamousinthepictures.汇的掌握程度，训练学生的表达能力，通过图片、情景学单词，做到词不离句。Check完词汇后及时做Activity1进行巩固。StepThreeWhile-task(20’)Task1:Listening(1).Playthetape,askstudentstolistenandcompletethesentences,thencheck.(Activity2)(2).GuidethestudentstolistentotheconversationinActivity3.Task2:Reading(1)Organizethestudentstoreadtheconversationwiththevideo.(2).AsktheSstoworkwiththeirgroupstoreadtheconversation.(3).Organizethestudentstomatchthepeoplewiththedescriptions.(4).Organizethestudentstochecktheiranswersonebyone.(1).Listentothetapeandcompletethesentences(2).ListentotheconversationinActivity3andanswerthequestions:①WhatdoesMrJacksonthinkofConfucius?②WhowrotethebookTheAdventuresofTomSawyer?(A.ConfuciusB.ShakespeareC.MarkTwain.)(1)Readtheconversationwiththevideo.(2)Readtheconversationingroups.(3).Readtheconversationagainandmatchthepeoplewiththedescriptions.(4).Checktheanswersonebyone.利用听读,练习的方式加强学生对课文的理解，培养学生细节听力的技巧,能够听取信息，训练和培养学生细节听力技巧。通过看视频听读对话，帮助学生进一步理解课文内容。小组活动能通过学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并培养团结合作精神。Task3:Solvethelanguagepoints(1).Organizestudentstocometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfound.(2).Helpthestudentstosolvethedifficultpoints.Task4:Retellthedialogue(1)Askstudentstocompletethepassage.（Activity4）（2）Asktwoofthestudentstoretellthedialogue.(1).Studentscometotheblackboardtoshowoutsomelanguagepoints,theotherstudentslistentothemcarefullyandnote.(2).solvethedifficultpoints.withtheteacher’shelp.(1)Studentscompletethepassage.(2)Twostudentsretellthedialogue,theotherslisten.通过让学生上台展示他们所找的语言点，既培养了学生的胆量，又培养了他们自主学习的能力。教师点拨、补充语言点，让学生进一步理解知识点。通过复述对话，...
