第6课《爸爸的花儿落了》导学目标理解父母对儿女的深情，重点理解父母对儿女的深情
理解“爸爸”的形象
难点课型现代文阅读课课时3课时教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习检测1了解林海音：叮嘱耻笑恐惧骊歌花圃掸子咻咻玉簪花研习初读课文，感知全文内容
研读课文探究主旨：一、整体感知，理清文章脉络1、听课文朗读，初步体会文章的语言美、情感美
2、轻声地朗读课文，熟悉课文的内容
注意语速、语调、节奏
3、朗读课文，找出记叙的要素，文章回忆了几件事
分别概括一下内容
4、筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情
请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义
学生以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解
出示学习目标，明确学习重点：（感知全文；梳理脉络
）倾听学生的质疑，理出研习思路
巡视，监督，指导，点拨：1、出示预习目标巡视自学情况，发现问题及时纠正
2、确定诵读的感情基调；示范精彩片段
初步感知学习目标
其他同学给予评价
朗读全文小组交流自己的意见
备习中的质疑，小组内交流后提出来，供研习交流
1、边默读边体会
2、组员互相说说对这些问题的理解
学生以小组为单位，互相交流探讨教师引导学生体会作者的情感
注意引导学生倾听，并按要求进行评价
精彩语句要读出感情
把握：语气、语调、层次、重音、停顿、语速、情感
精探究课文，品味1、文章中的“父2、组间交流、探注意学生真习语言：亲”是怎样的一个人
2、题目《爸爸的花儿落了》在文中有什么含义
3、“花”在文中有什么妙用
4、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义
5、本文那些内容属于插叙
本文插叙有什么作用
6、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义
7、“我”是不是真正感觉到自己长大了
从哪些地方看出来的
究，展现合作成果
情实感的流露
教师心语：亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来
