沙漠里的奇怪现象【教学目标】1．道德目标：让同学们崇尚科学，热爱科学。2．情智目标：①感情目标：②认识目标：认识沙漠里的奇怪现象及其形成原因；体味文章语言生动，可读性强的特点。【教学时间】（2学时）【教学手段】第一学时【教学过程】一、互阅作业二、导入新课1、感情调节：图片展示，借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验2、说明文的有关知识。什么是说明文？说明文有哪些分类？你知道哪些说明顺序？你知道哪些说明方法？3、作者简介三、自学内容一：整体感知课文内容。1、自读课文一遍。2、给文章划分段落。四、自学内容二：深入理解课文，明确本文中心。1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为什么会有这样的感受？2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪现象是怎样形成的？3、作者解释了一些沙漠里奇怪现象的原因，你认为作者想告诉我们什么道理？五、练习（解题、互阅或自阅）1．给下列加粗字注音。玄奘（）大戈壁（）蔚（）蓝海市蜃（）楼摩（）擦凹（）形2．填空。（1）《沙漠里的奇怪现象》的作者是________，著名的________家、________家和________家，我国近代气象事业创始人之一。（2）法显是________（朝代）僧人、旅行家、翻译家。玄奘是________（朝代）佛教学者、旅行家、翻译家，在小说《________》中俗称唐僧。3．课文主要描述了沙漠里的两种奇怪现象，一是________________，二是________________。六、反思小结七、因人作业思考：你还知道那些沙漠里的奇怪现象及其原因呢？第二学时【教学过程】一、互阅作业二、感情调节：1、复习导入2、解决昨天疑问：你还知道那些沙漠里的奇怪现象及其原因呢？三、自学内容一：明确本文说明顺序，说明方法。1、本文按哪种说明顺序去写？是如何去写的呢？2、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例，你能找出哪些说明方法？四、自学内容二：体味说明文语言的准确性这是一篇科学小品文，带有一定的文艺色彩。从表达方式来看，兼有说明、记叙、议论、描写等，还有一些故事，作者的亲身经历等，文章还运用了设问、反问、引用、比喻等多种手法，富有趣味。1、思考：比较下列句子中加点的词语和括号中和词语，说说加点的词语用得好的理由。1）沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到（看不见）一只走兽（野兽）。2）那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更（也）谈不到汽车飞机来支援，当然（所以）就十分困苦了。3）这一魔鬼的幻术（魔术）到了19世纪初叶，才被法国数学家和水利工程师孟奇所戳穿（揭露）。2、从文中找出用词准确的例子赏析。五、练习（解题、互阅或自阅）1、思考：课文为何不一开始就介绍沙漠里的两个奇怪现象，引用古代典籍里的亲身倒过沙漠的人的故事有何作用？2、根据例句仿写句子。例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如________________________________。
