第16课血肉筑长城（一）教学目标1.知识与能力（1）通过南京大屠杀的相关史料，培养学生分析历史信息的能力。（2）引导学生分析材料，使学生初步具备阅读和理解历史信息的能力。（3）通过小组合作学习和探究，培养学生合作意识和能力。2、过程与方法（1）铭记日本帝国主义在中国犯下的种种滔天罪行，了解国共两党为抗日所做的努力，对打败日本帝国主义起到了重要作用，使学生理解日本帝国主义的失败是历史的必然。（2）学会收集和处理历史信息以及通过阅读和分析材料得出结论的方法。3、情感态度和价值观南京大屠杀是日本帝国主义灭绝人性的暴行，充分暴露了日本帝国主义的凶残本性，每一个中国人都应该铭记这段历史，使学生树立把祖国建设强大以免遭外族侵略的历史责任感。【重点和难点】1、重点：南京大屠杀、台儿庄战役、百团大战。2、难点：百团大战和台儿庄战役的重大的意义。【课时】1课时【教学方法】讨论、自主探究教学法【教学手段】多媒体课件（二）教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入：同学们好，今天，今天给大家带来几个人，不知道你认识不认识。电视剧当中塑造的这些人物都是做什么的？你有没有看过别的抗日的片子呢？今天我们回到五六十年前，重温那段充满硝烟战火的历史，学生自由回答从学生熟悉的影视剧入手，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，培养学生的表达能力好不好？（2分钟）二、新授（一）南京大屠杀1、播放《南京大屠杀视频》（4.5分）2、妈妈再也不会回来，而是化作累累白骨，我们的三十万同胞化成了累累白骨。此时此刻，你的心情是什么样的？日本人是怎么迫害我们中国人的？现在老师允许大家用一个动作，什么动作都行来宣泄一下自己的情感。3、从同学们的动作和表情中，老师读到南京大屠杀是我们举国之痛，然而，我们的痛却被日本人如此的践踏和颠覆。4、资料上真的以后很多疑点吗？南京大屠杀的亲历者和侵华老兵还原了历史本真。5、就是事实，罪恶是按盖不住的，南京大屠杀是日本人在中国犯下的滔天罪行，这样的耻辱我们能忘吗，那就让我们永远铭记这血淋淋的数字吧。请你大声地告诉我，南京大屠杀的时间是？持续的时间是？屠观看视频学生自由表达自己的情感。学生回答；枪杀活埋砍头学生读材料（日本历史教科书）学生读材料（姜根福口述和东史郎日记）时间：1937年12月13日持续40多天，人数300000人看视频材料（各地的屠杀资料）学生读材料，对南京屠杀有更为形象的了解。学生读诗通过视频图片的观看，了解南京大屠杀。认识日本法西斯残酷本质和对中国人民犯下的滔天罪行。激发学生的爱国热情，培养正确的情感态度和价值观。对日本当今态度有个认识，让学生了解历史真相。联系本地区实际再次升华学生对日本暴行认识，激发爱国情感。激发学生对日本暴行的愤恨和强烈的爱国情感杀人数是？6、日本在中国犯下的罪行有何止一个南京，日本侵华期间，制造了上万起的恐怖屠杀。7、一幅图画，一段历史，一串数字，一抢仇恨。此时此刻我想用一首诗来表达我压抑心情大家能不能和老师齐声高呼，来祭奠三十万无辜的冤魂。（2分）（二）台儿庄战役和百团大战过渡：哪里有侵略哪里就会有反抗，英雄勇敢（点）的中国人民开始了倾国之战。大家想不想看看中国军队是怎样痛击日本侵略者的呢？大家认真看，一会儿回答老师的问题。1、台儿庄战役下面，咱们分四个小分队这节课我就要比一比，看看那支部队表现的最为出色。第一项任务，请你找出视频中相关战役的知识点。备战时间两分钟。参考资料课本2、交流台儿庄战役大战的相关知识点（给个小队及时作出评价）看台儿庄战役的视频学生小组学习学生看视频小组继续活动学生小组讨论交流齐读学生讨论升华情感。升华情感，触动心灵，为下一环节做下铺垫培养学生的自主探究能力，并养成读书思考的好习惯培养学生合作探究意识培养学生合作探究意识很能力，以及分析概括能力。激发兴趣，升华情感，阶段小结3、台儿庄战役是国民党正面战场上的一次重大胜利，极大地鼓舞了中国人民抗战胜利的信心，那打鬼子的是不是只有国民党呢？共产党是怎么抗击日军的呢？4、对两次战役做一小结。5、但是我们课堂上的战斗还要继续，决战...
