河中石兽基本目标：疏通文意，能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。提升目标：理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。教学重点：疏通文意，能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。教学难点：理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。教学过程：导入：一、默一默干（gān）圮（pǐ)曳(yè)钯(pá)杮(fèi)湮(yān)颠(diān)啮(niè)臆(yì)欤（yú)棹（zhào）溯(sù)二、读一读1.自由朗读文章做到吐字清楚，读音准确。2.对照文章注释，疏通内容，做到字字落实。设计目的：引导学生进一步理解文章大意，掌握文中重要的实词、虚词的意义和用法，完成基本目标。这是本节课的重点。预设：指定一位学生朗读，一位学生纠正读音。概括文段的主要内容。①解释加横线的字词沧州南一寺临河干二石兽并沉焉求石兽于水中，竟不可得阅十余岁曳铁钯尔辈不能究物理，是非木杮岂能为暴涨携之去？沿河求之，不亦颠乎？必于石下迎水处啮沙为坎穴遂反溯流逆上矣如其言，果得于数里外然则天下之事，但知其一可据理臆断欤？②翻译求石兽于水中，竟不可得尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？必于石下迎水处啮沙为坎穴然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？3.在预习过程中，你还有哪些疑问？请写下来。设计目标：对于教师有所疏漏之处的补充，更透彻理解文本，鼓励学生思考，激发阅读兴趣。三、想一想老河兵的判断为什么是正确的？作者由此得出了什么结论？对此，你受到了怎样的启发？设计目标：在于让学生通过此问题理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。突破难点，完成提升目标。预设：（1）常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析；（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!（3）要具体问题具体分析，应当遵循客观事物的规律，不能主观臆断或盲目相信权威四、练一练1.解释下列加点字山门圮于河二石兽沉焉棹数小舟曳铁把是非木柿湮于沙上不亦颠乎啮沙为坎穴反溯流逆上可据理臆断2.翻译下列句子①山门圮于河②二石兽并沉焉③尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？④必于石下迎水处啮沙为坎穴。⑤遂反溯流逆上矣⑥然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
