秋学期八年级语文上册 第6单元 第21课《小石潭记》导学案 语文版-语文版初中八年级上册语文学案VIP免费

《小石潭记》导学案【题目解说】“记”，是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志，属于记述文的范畴。【走进作者】柳宗元（773年—819年），字子厚，世称“柳河东”，我国唐朝著名的文学家，“唐宋八大家”之一。作品有《永州八记》。【背景链接】柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。【字词全解】⒈虚词的用法而:谭西南而望（表修饰，可以不译，连词）乃记之而去(表承接，连词）乃：乃记之而去（“于是，就”的意思，副词）卷石底以出（可不译，或译为“而”连词）以以其境过清（因为）全石以为底（把、用）为:全石以为底（作为）为坻，为屿，为堪，为岩（成为）⒉一词多义可:大约。潭中鱼可百许头；可以，能够。不可久居。从:自，由。从小丘西行百二十步；跟随。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。清:清澈。下见小潭，水尤清冽；凄清，冷清清。以其境过清。差:长短不一。参差披拂；交错，动词。其岸势犬牙差互。见:出现。下见小潭；看见，动词。明灭可见。乐:以…为乐，形容词的意动用法。心乐之；逗乐，嬉戏。似与游者相乐。游:游动。皆若空游无所依；游览。同游者。环:玉环。如鸣佩环；环绕。竹树环合。⒊古今异义①小生：古义：年轻人。今义：指戏曲艺术中的一种角色。②去：古义：离开。乃记之而去。今义：从所在地到别的地方去。③闻：古义：听到。闻水声。今义：用鼻子嗅气味。④居：古义：停留。不可久居。今义：住。⑤可：古义：大约。潭中鱼可百许头。今义：能愿动词，可以。⑥布：古义：映。今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。⑦许：古义：用在数词后表示约数，相当于现在用法的“来”。今义：允许。⑧佁然：古义：呆呆的样子。今义：痴呆或深思的样子；⒋词类活用①斗折蛇行。斗：名词作形容词，像北斗七星一样。蛇：名词作形容词，像蛇（爬行）一样。②其岸势犬牙差互。犬牙：名词作形容词，像狗的牙齿一样。③凄神寒骨。凄：形容词的使动用法，形容词作动词，使…感到凄凉。寒：形容词的使动用法，使…感到寒冷。④如鸣佩环。鸣：使动用法，使…发出声音。⑤心乐之。乐：意动用法，形容词作动词，以…为乐。喜欢的意思。⑥近岸。近：形容词作动词，靠近。⑦隶而从者。隶：名词作动词，跟着。⑧似与游者相乐。乐：形容词作动词，玩乐。【句段解读】⒈倒装句：①如鸣佩环（正确语序：如佩环鸣）②全石以为底（正确语序：以全石为底）③卷石底以出（正确语序：石底卷以出）⒉省略句：①乃记之而去。（省略主语“这番景致”）于是记下这番景致便离开了。②斗折蛇行。（省略主语“小溪的岸边”）溪水像北斗星那样曲折，像蛇前行那样蜿蜒。③以其境过清。（省略主语“我”）我因为它的环境过于凄清。【重点探究】探究作者由乐转忧的原因【剖析】乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，所以凄苦是他感情的主调。然而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。可是欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就又会流露出来【主旨归纳】作者时而欢悦，时而忧伤，思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。【写作借鉴】1、移步换景。写小石潭,先写“声”(水声),后写“形”(潭中景物),写潭中景物又先写“近观”(水、石、树、鱼),后写“远望”(水源),最后概写环境,引发感触。2、按游览的顺序来写,条理清楚。发现小潭(闻声—见形)--潭中景物(水、石、树、鱼)--小潭源流(溪身——岸势)--潭中气氛(气氛——感受)3、寓情于景情景交融。作者善于抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物。既肖其貌,又传其神,给读者以鲜明的印象,如临其境。作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓情于景,情景交融。【结构图解】（板书设计）小石潭记发现小潭————潭...