万千气象的宋代社会风貌课题：万千气象的宋代社会风貌（第1课时）一、教学三维目标1.知识与技能：2.过程与方法：通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性地改进物质文化生活的能力；利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。3.情感、态度、价值观：通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。二、教学重、难点1.教学重点：宋代的服饰和瓦子2.教学难点：宋代社会气象万千的原因三、主要教学方法：讲述法、图像示意法和启发诱导式四、教学实施时间：五、教学组织过程：教学导入：宋代在经济中，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？我们今天来学习宋代万千气象的社会风貌。教学活动（一）：一、衣食住行等习俗的变化1．衣——服饰（请同学们看课本上第一段内容和小字部分，掌握宋朝服饰的变化，把知识要点找出来。）关于宋代的服饰,除了对服饰常识有一个了解外,应该把握以下三个方面的问题:（1）历史发展特点：崇尚简朴→盛行奢侈。（一方面表明了社会经济的发展，另一方面也说明了统治阶级的日益腐朽。）（2）民族融合特点：受北方少数民族的影响（朱熹说：“今世之服，大抵皆胡服，如上领衫，靴鞋之类，先王冠服扫地尽矣。”这是长期以来民族交往和民族融合的结果，民族间的文化交流起到了丰富人们的物质文化生活的作用。）（3）陋俗观念特点：畸形审美——缠足。古时以女子小脚为美.女孩子在5-8岁左右，便要开始缠足。缠足的工作，多由母亲或熟习缠足方式的女性仆人实行。缠足时，除拇指外，其余四指下屈，并用长布包裹，用针线缝住。在宋朝出现的缠足陋俗，说明当时统治阶级价值观念的腐朽和妇女地位的低下。思考：为什么说缠足是一种陋习？说明了什么？你怎样看待缠足现象？备注带领学生在课文上标注，并注意62页的图片教学活动（二）：2.食——饮食（请同学们看课本上相关内容，概括宋代饮食的特点）你吃的主食（北方、南方）？肉食（北方、南方）？有没有小吃？冷饮？喝什么？著名的有什么小吃？带领学生在课文上标注3.住——住房请同学们看课本上第58页关于宋代住房的描述，指出宋代的民居有哪几种（类）？学生回答：宋代的民居有乡村百姓的茅屋。稍富裕人家的茅屋与瓦房的结合、城市居民草屋或瓦房、四合院等三种。4.行——交通关于宋代的交通，我们从车、轿、船等方面稍作介绍。在其建国时，北方就有辽与之对峙了，后又有西夏。而辽、西夏控制的广大地区都是产马之地，这就造成了北宋马匹来源困难的处境。及南宋建立，马匹更是奇缺。因此两宋承袭隋唐之习，驾车以牛为主，间有骡、驴。自两宋始，乘轿之风渐兴，统治者畏惧乘车之颠簸，而醉心于坐轿之舒适，出行时但求安稳而不求快速。前面我们接触的是宋代居民的物质生活即衣、食、居、行方面的内容。下面我们再来看一下精神生活的内容。教学活动（三）：过渡：同学们认为宋代最热闹的娱乐场所是什么地方？这里会上演哪些娱乐节目？其中哪些节目至今仍然保留？你对其中的哪一项节目最感兴趣?二、热闹的瓦子和欢乐的节日这里面有两个问题同学们必须掌握。一是关于瓦子的起源，瓦子的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层队伍扩大的结果。瓦子的内容既有物质生活方面的又有精神生活方面的，反映了宋代商业领域的扩展。教学小结：
