九年级语文上册 4《外国诗两首》学案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文学案VIP专享VIP免费

4《外国诗两首》学习目标：1．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿，会说出修辞手法让诗产生美感的作用。2．说出两首诗内容，思想感情方面的不同。3．领悟大自然的多面及其生生不息的美好。学习重难点：比较两首外国诗异同。一、（课前）预习·导学1.给下列加点的字注音：昏晕（yūn）树篱（lí）栖息（qī）夜莺（yīng）静谧（mì）遐想（xiá）喧响（xuān）茸茸（róng）2.解释词语：骄阳：猛烈的阳光。昏晕：头脑迷糊；神志不清栖息：停留；休息（多指鸟类）。喧响：喧闹。茸茸：（草、毛发等）又短又软又密。幽暗：昏暗。欢嚷：欢闹嚷叫。3.《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈。《夜》的作者是俄国诗人叶赛宁。4、有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。二、（课堂）学习·研讨（一）导入（二）检查预习（三）整体感知，研读诗歌1、朗读课文《蝈蝈与蛐蛐》，思考：（1）《蝈蝈与蛐蛐》哪些句子点明了主旨？“大地的诗歌从来不会死亡。”“大地的诗歌呀，从来没有停息。”（2）如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。（3）“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的鸣叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。（4）作者借虫鸣来表达什么意思？诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。(5)这首诗歌短小精致而又十分大气,你认为它的构思哪些方面别具匠心?前后对应的两部分分别以“大地的诗歌从来不会灭亡”和“大地的诗歌呀，从来没有停息”开头，点明主旨；又通过联想巧妙联系盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”生动地表现“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。仅仅写了夏冬两篇小景，仅仅描写了两种昆虫的鸣唱，但所表现的却是大自然一年四季“歌声”不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美，以少胜多，富有内涵，给人以广阔的想象空间，角度新颖独到，构思颇具匠心。2、朗读课文《夜》，思考：（1）诗人描写了哪些景物？体现了夜的什么特点？河水、松林、夜莺，长脚秧鸡、溪水、明月、大河、小溪、青草，体现了夜静谧、美好的特点。（2）归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美。第一节：写夜的静谧第二节：写溪水的歌唱（以动写静）第三节：写月光下大自然的美丽静谧、美丽第四节：再次写到美丽的月色（3）这首诗传出诗人怎样的心境？传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。（4）这首诗主要采用拟人化的手法，请你说说这种写法的好处。把夜莺，长脚秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予他们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象的表现出夜的诗情画意，使这首诗更富感染力。（四）合作探究《蝈蝈与蛐蛐》与《夜》比较两首诗在结构、内容、景物描写、思想感情等方面有何异同？《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生机。《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。（五）主题归纳《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。《夜》这首诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。三、（当堂）训练.巩固阅读下列文字，回答文后问题。河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失...