《第12课对外开放格局的形成》教案[教学目标]一、知识与能力（1）通过比较中国近现代对外开放的异同，培养学生比较分析的能力。（2）通过思考对外开放给我们生活带来的影响，以及想像加入世贸组织10年后中国将会怎样，培养学生联系生活实践思考问题的能力和进行合理想像的能力。二、过程与方法（1）感知对外开放格局形成的史实，认识我国对外开放是一个由点到面、由南到北、由东到西、由局部到全方位的推进过程，学习运用地理知识理解历史内容的方法。（2）通过比较理解经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的政策内涵，学会比较分析问题的方法。（3）在对外开放大格局中，联系身边实际，为当地经济发展献计献策，培养学生的创新思维能力。三、情感态度与价值观（1）通过比较近现代对外开放的异同，增强热爱中国共产党和社会主义的情感。（2）认识对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。（3）通过学习中国加入世贸组织的历程，思考中国加入世贸组织的利弊，强化机遇意识与危机意识。[重点和难点]重点：（1）我国实行对外开放的政策；（2）为什么要创立经济特区？（3）对外开放格局的形成。难点：中国加入世界贸易组织。[教学过程]课前引导：上一节我们学习了“农村和城市的改革”。在十届三中全会上，党中央做了什么决策?对内改革，对外开放。在对内改革的同时，大力推进对外开放，形成了对外开放的新格局。导入新课一、经济特区的建立体验情景：通读本目课文，欣赏歌曲《春天的故事》歌曲中的老人指谁，圈是指什么?讲述信息：（1）我国在什么时候开始实行对外开放？（2）我国哪一年开始创立经济特区？设立了哪四个经济特区？（3）设立海南省，并作为经济特区是哪一年？观看图片。讨论问题：（1）什么是经济特区？它特殊在什么地方？它哪些方面又不能特殊？（2）为什么经济特区都设在广东、福建等南方沿海地区？（3）为什么深圳特区设立后，当地的经济获得了高速发展？实践创新：深圳特区建设者最著名的口号是什么？谈谈你对这一句口号的看法。二、对外开放格局的形成体验情景：通读本目课文，观看《开放14个沿海城市的报道》、《发展中的上海浦东新区一角》、《对外开放新格局》图，以及课件相关内容。讲述信息：（1）建立经济特区后，我国在对外开放上又采取了哪几大步骤？（2）开放14个沿海港口城市是在哪一年？开放了哪14个城市？国家给予这些开放城市怎样的经济政策？开放沿海城市有什么作用？（3）我国哪一年建立了哪三个沿海经济开放区？国家给予沿海经济区什么样的经济政策？建立沿海经济区有什么作用？（4）党中央、国务院哪一年决定实行浦东开发开放？给予浦东怎样的开发开放政策？浦东开发开放有什么作用？（5）通过逐步开放，我国形成了怎样的开放格局？（6）我国对外开放取得了怎样的成就？（7）我国现代的开放与近代的开放有什么区别？实践创新：（1）从《对外开放新格局》中，找一找5个经济特区和1984年开放的14个沿海港口城市的地理位置。（2）我们所在地区在全国大开放格局中处于怎样的地理位置？我们应当怎样趋利避害地发展本地经济？三、加入世界贸易组织体验情景：通读本目内容和史海拾贝内容，观看《中国代表在加入世贸组织议定书上签字》图，以及课件相关内容。讲述信息：（1）我国哪一年加入世贸组织？是在世贸组织哪一次会议上签字加入的？请讲一讲中国加入世贸组织的历程。讨论问题：（1）我国为什么要加入世贸组织？（2）我国加入世贸组织有哪些利弊？我们应该怎样努力消除加入该组织的不良影响？实践创新：说一说，对外开放给我们的社会生活带来了哪些好处？想像一下，加入世贸组织10年后的中国将会怎样？[课后作业]引导学生完成课后习题【板书设计】第12课对外开放格局的形成一、经济特区的形成1.经济特区的建立—深圳、珠海、汕头、厦门(1980)2.开放海南岛（1988）点二、对外开放格局的形成1.沿海开放城市—天津等14个城市线
