《俄国农奴制的废除》教案【教学目标】1.知识与技能1.知道农奴制改革的历史背景。2.掌握农奴制改革的主要内容。3.了解俄国的扩张。2.过程与方法1.读、讲、议结合，通过对问题的思考，提高阅读、分析、比较的能力。2.通过对农奴制改革积极作用与局限性的讲解，使学生掌握全面分析历史事物的方法。3.情感态度和价值观顺应历史潮流，适时做出变革是社会发展的需要。进而使学生认识到在当今的世界形势下，改革开放是国家富强的必由之路。【教学重点】1.农奴制改革的内容。2.农奴制改革的历史作用。【教学难点】1.改革的背景。2.对农奴制改革的评价。【教学方法】讲读法、启发式教学、合作学习。【课前准备】搜集有关俄国农奴制和农奴制改革的历史资料，制作成教学课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入：（课件展示林肯图片）师：同学们还记得这是谁吗？生：美国总统亚伯拉罕·林肯。师：是的，林肯在美国内战中，领导北方取得了胜利，废除了阻碍美国资本主义经济发展的黑奴制，维护了国家统一，促进了美国历史的发展。同一时期的俄国盛行的是农奴制，农奴制也阻碍了俄国资本主义经济的发展，那么俄国的农奴制有没有被废除？又是怎样被废除的？今天，让我们走进第20课《俄国农奴制的废除》。二、讲授新课知识模块一：农奴制的危机师：你们从下面两则材料里获得什么信息？（课件展示材料）材料一：1804年，俄国有1200家手工工场，到50年代末发展到2800家。19世纪30年代末，俄国开始了工业革命。1858年，仅莫斯科一地就有蒸汽机158台。随着工业的发展，工人人数也不断增加。在1861年改革前，共有工人86万名。1860年，俄国采用机器生产的工厂已达1万多家。材料二：19世纪中期，俄国的生铁产量只有英国的1/15，法国的1/3，铁路总里程只有英国的1/10。学生阅读材料并结合课本127页内容落实答案生1：材料一：工厂中机器生产代替手工劳动，并大量使用雇佣工人。生2：材料二：交通运输也开始发生变革。师：回答的很好。也说明了俄国资本主义已有了初步发展。师：那么19世纪中期俄国资本主义发展的状况如何？（课件展示表格）学生分析表格落实答案生：远远落后于英、法资本主义国家师：这种状况是什么原因造成的？（课件展示材料）材料一：17—18世纪，正当西欧国家开始走上资本主义道路的时侯，俄国仍固守封建的农奴制度。农奴没有人身自由，可以被买卖，没有土地和财产。（课件展示图片）材料二：在农奴制度下，一方面农奴一贫如洗，无力购买工业品；另一方面，工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。这使得俄国的资本主义经济发展极其缓慢。师：我们从材料中能获得哪些信息？生：俄国盛行封建农奴制，农奴没有人身自由。而且农奴买不起工业品，也没有自由工作的权利。国别人均（卢布）铁（万吨）铁路（公里）1850年1860年俄国7122.829.81600英国323228.5388.814603法国15040.689.89160师：是的，农奴买不起工业品，影响国内市场的扩大。农奴没有自由工作的权利，也导致国内缺乏大量的自由劳动力。师：资本主义发展需要什么条件？生：资金、市场、自由的劳动力等。师：所以说俄国的封建农奴制阻碍了本国资本主义的发展。师：农奴制在经济上阻碍了资本主义的发展，在政治上是否会对俄国阶级关系的发展产生影响呢？（课件展示材料）残酷的剥削和压迫激起了农奴的反抗，19世纪上半期，农民的骚动越来越多，据统计，1826~1834年为148起，1845年~1854年激增为348起。师：同学们思考：这则材料说明了什么？生：从材料可知阶级矛盾激化，农奴暴动频繁。师：接着新兴资产阶级民主派“十二月党人”也发动武装起义，号召用革命的手段废除农奴制，推翻沙皇的统治。（课件展示图片）师：此时俄国境内危机四伏，农奴制度摇摇欲坠。知识模块二：农奴制的废除师：为了转移国内矛盾，沙皇政府迫切需要一场对外战争的胜利。1855年，俄国与英法为争夺土耳其发生了克里米亚战争。师：克里米亚战争俄国胜利了吗？（课件展示图片和材料）材料：俄军武器装备匮乏且陈旧，交通运输原始落后，再加上出身农奴的士兵长期营养不良，疾病、饥饿和寒冷交困，使俄军非战斗...
