富贵不能淫基本目标：反复诵读文章，疏通文意，积累文言词汇。提升目标：理解大丈夫的内涵。教学重点：反复诵读文章，疏通文意，积累文言词汇。。教学难点：理解大丈夫的内涵。教学过程：导入：人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们现在一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。一、默一默二、读一读1.自由朗读文章做到吐字清楚，读音准确。2.对照文章注释，疏通内容，做到字字落实。设计目的：引导学生进一步理解文章大意，掌握文中重要的实词、虚词的意义和用法，完成基本目标。这是本节课的重点。预设：指定一位学生朗读，一位学生纠正读音。概括文段的主要内容。①解释加横线的字词岂不诚大丈夫哉！安居而天下熄是焉得为大丈夫乎！子未学礼乎？得志与民由之富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈此之谓大丈夫②翻译公孙衍、张仪，岂不诚大丈夫哉！一怒而诸侯惧，安居而天下熄。是焉得为大丈夫乎！得志与民由之，不得志独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。3.在预习过程中，你还有哪些疑问？请写下来。设计目标：对于教师有所疏漏之处的补充，更透彻理解文本，鼓励学生思考，激发阅读兴趣。三、想一想孟子对大丈夫的阐释，哪三句话能概括其精髓？你是如何理解这三句话的，结合事例具体说说。设计目标：在于让学生通过此问题理解理解大丈夫的内涵，突破难点，完成提升目标。预设：富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏。贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清。威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰。四、练一练大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……古人云：“读书千遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪(1)诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急(2)。心既到矣，眼口岂不到乎?（选自朱熹《童蒙须知》）【注释】①漫浪：随随便便。②急．：要紧，急迫。1．解释加点的词（4分）。可以有得使其意皆若出于吾之心其义自见自晓其义也2．翻译句子（4分）。读书千遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?3．读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句答)（2分）。4．作者在“三到”中，强调了__的重要，这是因为（用原文短句正面回答）（2分）。5.作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。(2分)1.收获道理同“现”，显现明白2.（1）书读得遍数多了，它的意思自然会显示出来。就是说书读得熟了，那么不依靠别人的解释说明，自然就会明白它的意思了。（2）心到、眼到、口到之中，心到最要紧。心已经到了，眼和口难道还会不到吗？3.第一步要“熟读”，要能“使其言皆出于吾之口”；第二步要“精思”，要能“使其意皆若出于吾之心。”4.“心到”心既到矣，眼口岂不到乎？5.读书要熟读精思，要做到“三到”。
