山东省济宁市微山县高楼乡第一中学八年级语文上册 21.桃花源记学案（无答案） 新人教版VIP专享VIP免费

21.桃花源记2．解释下面句中加点词语的意思。(1)中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。———————————————————————————————————————————一(2)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。(3)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。————————————————————————————————————————一3．根据课文内容，用原文回答。(1)写出描写桃花林自然景色的语句。——————————————————————————————————————————一(2)写出描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句。———————————————————————————————————————————一(3)写出文章结尾暗含的成语。点击思维1．将下列词语补充完整。(1)豁然——(2)怡然——(3)——俨然(4)欣然——一2．将主干知识第2题的三个句子翻译成现代汉语。(1)——————————————————————————————————————————————————————————————————一(2)——————————————————————————————————————————————————————————————————一(3)——————————————————————————————————————————————————————————————————一3．在《桃花源记》中，作者描绘厂一个风景优美，人民安乐的世外桃源。联系文章的时代背景谈谈，作者为什么要这样写?名师导学发现桃源离开桃源本文不过三百来字，就写出了一个有头有尾，情节完整的故事，语言可谓精练。如“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，寥寥数笔，描绘出一个仙境般的世界，给桃花源的出现创造了一种神秘的气氛。文中“豁然开朗…‘怡然自乐”“良田美池”等词语，有很强的生命力，至今还常被运用。3__把握重点(1)“晋太元中，武陵人捕鱼为业。”这句话中作者交代了桃花源的游历者，也是故事的第‘一叙述者——渔人。作者的介绍闪烁其词：虽然告诉读者渔人游历桃花源的时问是“晋太元中”，却又不指明具体时间；虽然指明所在郡县是“武陵”，却又不告诉读者人物的姓名、住处，这样，既交代了故事发生的时代背景，又暗示了这背景是虚构的，增加了文章的神秘色彩。(2)“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。”这句话在理解时要注意把握关键词语的古今异义。“妻子”古义是“妻子和儿女”，今指“男子的配偶”；“绝境”古义是“与世隔绝的地方”，今指“没有出路的境地”；“间隔”古义是“间离断绝往来”，今指“空间或时间上的距离”。(3)“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃源村人为“避秦时乱”而来此，至“晋太元中”已将近六百年。文中没有提到渔人所说的具体内容，但从村中人“皆叹惋”的反应中，可以推知他说的是外界的人们在改朝换代的战争浩劫中所遭受的灾难。4攻克难点理解作者虚构“世外桃源”的积极意义。作者虚构“世外桃源”，一方面揭露了当时长期战乱，民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，追求和平、幸福生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。5质询疑点南阳刘子骥，如果没有“寻病终”，能找到桃花源吗?不能找到桃花源。因为桃花源并非真实存在，而是作者虚构的理想处所，所以即使刘子骥没有病终，也不会找到。作者这样写，只是为了增加文章的神秘色彩。6素材积累忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。零失误训练语言基础知识1．给加点字注音或根据拼音写汉字。便要()还家俨()然阡陌()()诣()骥()yi()人黄发垂tiOo()yi()然自乐bTn()纷叹wan()hu6()然2．下列句子中有两个错别字的一组是()A，落英缤纷辖然开郎俨然B．纤陌交通黄发垂髫怡然自乐c．习如外人咸来问讯来此绝境D．皆叹婉处处志之诣太守3．解释下面加点词的古今义。(1)忽逢桃花林，夹岸数...