第10课谈语言【学习目标】1.了解语言学家王力的有关知识。2.识记并理解积累文中的生字词。3.学习口语和书面语的使用原则。4.增强对祖国语言的热爱之情，学习用好书面语言。【学习重点】识记并理解积累文中的生字词。【学习难点】1.学习口语和书面语的使用原则。2.增强对祖国语言的热爱之情，学习用好书面语言。【课前积累】1.了解作者王力，字，家。2.了解背景王力先生的《谈语言》是一个谈话记录，因此与一般文章不一样，有一种特殊的风格。表面看来信马由缰，想到哪说到哪，然而所说的内容却是一位语言学家所深思熟虑的。关于语言运用的基本原则，而且脉络清晰。因而这篇文章实在是大雅似俗。3.积累词语（1）斟酌（）（2）以讹传讹（）（3）圩堤（）（4）勉强（）（5）时髦（）（6）弄巧成拙（）弄巧成拙：。适得其反：。七月流火：。不假思考：。头头是道：。约定俗成：。一劳永逸：。以讹传讹：。【课上突破】一、课文结构（一）（1自然段）。（二）（2-5自然段）。（1）（2自然段）。（2）（3-4自然段）。（3）（5自然段）。（三）（6-12自然段）。二、中心论点本文谈论的是书面语的使用问题，其论点是：它有两个分论点，第一个分论点是；第二个分论点是。三、写作特点本文分论点没有直接提出，而是隐含在或者说渗透在具体的论述中。这种情况在文章中比较少见，但在谈话中也并非绝无仅有。【课后提高】（一）阅读下面的文字，完成1—3题。①报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。报刊上的语言往往要被读者仿效，因而更应该强调准确性，规范化。否则，会在语言文字的运用上制造混乱。②比如，我曾在《人民日报》上发表过意见，认为“最好水平”这个说法在口语中运用勉强说得过去，而在报刊上运用就不对了。“水平”，原意是水的平面，水的平面永远是平的，只有高低之分，没有好坏之分。因此，说“最好水平”，是违背事理的。但是，至今有些报刊还在使用“最好水平”这个词。③又比如，有的报刊批评某些人对事情采取满不在乎的态度时，习惯用“不以为然”这个词。这也是不对的。“不以为然”是“不以为如此”或“不以为对”的意思，而不是“满不在乎”的意思。从这里我们再一次看到了不能随便运用口语。④但是在将口语上升到书面语的时候，一定不能忘了它的目的是什么，出发点是什么，这就是要使读者能读懂。在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要考虑大众化，要能够被读者领会、理解。否则，这种上升就失去了意义！1.用原文的一句话概括这4段文字的中心论点。2.作者为证明这个中心论点，运用了哪两个事实论据？3.“这种上升就失去了意义！”这句话中“这种”是指什么？（二）辨字组词。握（）撑（）僵（）疆（）揖（）违（）讳（）譬（）髦（）辑（）（三）解释下列词语。（1）弄巧成拙：（2）适得其反：（3）以讹传讹：（4）约定俗成：（5）一劳永逸：【课后反思】《谈语言》【课前积累】1-3题略【课上突破】一、（一）（1自然段）爱好写作的人应当爱语言，掌握好语言。（二）（2——5自然段）书面语不能脱离口语。（1）（2自然段）某些人华而不实，弄巧成拙。（2）（3——4自然段）例证某些人的华而不实，弄巧成拙。（3）（5自然段）朱自清的文章做作的不好，朴实的好。（三）（6——12自然段）书面语应当是规范的。二、中心论点本文谈论的是书面语的使用问题，其论点是“书面语应当是口语的规范化”。它有两个分论点。第一个分论点是“书面语不能脱离口语”。第二个分论点是“书面语应当是规范的”。【课后提高】（一）1.用原文的一句话概括这4段文字的中心论点。解析：中心论点应是第①段的首句。选文一开始提出自己的观点，然后用“比如”“又比如”两个事例来论证论点。参考答案：报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。2.作者为证明这个中心论点，运用了哪两个事实论据？解析：第①段提出论点，②③段论证论点。此题即要求对②③段事例进行概括。参考答案：①有些报刊使用“最好水平”这种违背事理的说法，以讹传讹，越传越广。②有些报刊用语随便，误解“不以为然”的原意。3.“这种上升就失去了意义！”这句话中“这种”是指...
