再塑生命课时标题：再塑生命课型：自读课课标要求1．有感情地朗读课文，让学生心灵接受一次爱的熏陶。2．识记重点字词，复述课文内容。中考考点你读过的文章中，有不少内容都与爱有关，请与同学们交流。学习（复习）目标1．整体感知文章内容，结合内容理解标题的含义。2.理清作者的思路。学习（复习）重点难点结合内容理解文题“再塑生命”的含意。自主学习（复习）1、通读全文，扫除字词障碍，把握文意。2、课外搜集海伦．凯勒的资料。合作探究（交流展示）交流我所知道的海伦．凯勒。精讲点拨（典例解析）1．莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?明确：莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了‘我爱海伦’几个字。…‘莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：‘爱在这里。…“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。”2、为什么海伦凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人莉文老师的人？(文题“再塑生命”的含意是什么？表达了作者怎样的思想感情？)明确：3、概括本文人物形象：学生分析，教师小结。（屏显）凯勒：一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的盲聋哑女孩；沙莉文小姐：她在教育的过程中能够讲究教育方法和艺术，因势利导，循循善诱，善于抓住教育时机，开启凯勒的思维、智慧和情感，她是一位出色的教育艺术家。4、试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。（1）.奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年。（2）.几乎全聋的贝多芬扼着命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》。（3）.失去光明的民间艺人阿炳的《二泉映月》给我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷和抗争的力量。（4）.史铁生身残志坚直面人生写有《我与地坛》，成为著名作家。当堂测试（专项训练）检查预习字音、字义。1．给下列加点字注音。搓捻(cuo1nian3)繁衍(yan3)迁徙(xi3)觅食(mi4)惭愧(kui4)譬如(pi4)栖息(qi1)小憩(qi4)遨游(ao2)花团锦簇(cu4)冥思遐想(xia2)2．解释下列词语。企盼：盼望。繁衍：逐渐增多或增广。迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。3评价一下莎莉文老师的教育方式。反馈矫正、作业布置配套练习册、导学与训练相关练习
