第3课时解直角三角形的应用(2)1.利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程是:(1)将实际问题抽象为数学问题(画出平面图形,转化为解直角三角形的问题);(2)根据条件的特点,适当选用锐角三角函数等去解直角三角形;(3)得到数学问题的答案;(4)得到实际问题的答案.2.如图,已知一轮船以16海里/时的速度从港口A出发向东北方向航行,另一轮船以12海里/时的速度同时从港口A出发向东南方向航行,离开港口2小时后,则两船相距().A.25海里B.30海里C.35海里D.40海里答案:D1.作三角形的高构造两个直角三角形解决实际问题【例1】热气球的探测器显示,从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°,看这栋高楼底部的俯角为60°,热气球与高楼的水平距离为66m,则这栋高楼有多高
(结果精确到0
1m,参考数据:≈1
73)分析:过点A作AD⊥BC,构造出两个Rt△ADB和Rt△ADC.解:如图,过点A作AD⊥BC,垂足为D.根据题意,可得∠BAD=30°,∠CAD=60°,AD=66m
在Rt△ADB中,由tan∠BAD=,得BD=AD·tan∠BAD=66×tan30°=66×=22(m).在Rt△ADC中,由tan∠CAD=,得CD=AD·tan∠CAD=66×tan60°=66×=66(m).∴BC=BD+CD=22+66=88≈152
2(m).答:这栋楼高约为152
对于复杂的三角形,通常作辅助线,将已知条件与所解决的问题联系在两个直角三角形中.针对性训练见当堂检测·基础达标栏目第5题2.作垂线构造两个重叠的直角三角形解决实际问题【例2】某地震救援队探测出某建筑物废墟下方点C处有生命迹象,已知废墟一侧地面上两探测点A、B相距3m,探测线与地面的夹角分别是30°和60°(如图),试确定生命所在点C的深度.(结果精确到0
1m,参考数据:≈1
73)分析:生