第九课第二框换位思考与人为善授课人八年级政治教师课题授课时间班级八年教学方法自主、合作交流教具准备课型预习展示教学内容及分析预习检测1、如何理解“己所不欲勿施于人”
2．如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人”
3．换位思考、与人为善的实质是什么
4．换位思考的含义
5、为什么要以欣赏的态度待人
学习目标1、如何理解“己所不欲勿施于人”
2．如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人”
3．换位思考、与人为善的实质是什么
4．换位思考的含义
5．换位思考的实质
6、为什么要以欣赏的态度待人
重难点教学重点达标检测1．下列行为争取的是
A．小美给身材胖的男生起外号B．小东把玩具蛇放进胆小的女生的书包里C．小燕主动帮助生病的小刚补课[来源:Zxxk
Com]D．小敏在课桌上画“分界线”，与同桌隔开2．小明准备在家里开生日会，零点时还要搞场卡拉OK演唱，你认为他的计划
A．很好，既有意义又热闹B．可行，反正在自己家里，怎么做也行C．不行，会影响周围邻居休息D．无所谓，完全是他的个人的私人[来源:Zxxk
Com]3．当我们被别人冒犯、误解的时候，我们应该采取的做法是
A．耿耿于怀，念念不忘B．以牙还牙，以眼还眼教学难点教学问题诊断分析C．君子报酬，十年未晚D．如果不涉及原则性问题，都可以谅解教学内容教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）同组教师建议一、导入新课：二、呈现目标：三、自主学习四、小组讨论交流五、教师讲解六、巩固提升自主阅读教材，完成学习目标一、己所不欲勿施于人1、如何理解“己所不欲勿施于人”
2．如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人”二．理解之上善待他人1．换位思考、与人为善的实质是什么
2．换位思考的含义3．换位思考的实质4、为什么要以欣赏的态度待人合作探究
