湖北省武汉市北大附中武汉为明实验中学七年级语文下册第8课《秋天》教案鄂教版姓名：班级：【教学目标】流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。【教学重点】揣摩、品味本文优美的语言。【教学难点】体会诗歌优美的意境。【知识链接】何其芳：（1912～1977）现代诗人、散文家、评论家、“红学”理论家，四川万县（现重庆万州）人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一。主要作品：诗集《预言》、《夜歌》，散文集《画梦录》、《还乡杂记》等。以红楼梦的研究也颇有建树，早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长，参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。【自主学习】一、引秋：给下划线的字注音丁丁肥硕青鳊鱼栖息乌桕枯涸清冽梦寐寥阔【小组合作、交流展示】一、赏秋1、从诗中哪些词语可以看出这是一幅乡村秋景图？它有什么特点？因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；暗示这是在秋天。有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽。伐木声飘出幽谷——从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”——比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。2、从诗的内容上看，诗歌抒发了作者怎样的感情？对秋天的赞美、喜爱之情。3、全诗分为三个小节，一个小节就是一幅画。画面描绘了怎样的图景，画面中的人物是谁，在干什么，心情怎样，试一试，给每一幅画拟一个合适的标题。【拓展延伸】一、品秋1、我认为诗中最妙的词是我认为诗中最美的句式是我认为诗中最妙的修辞是我认为诗中最妙的写法是最能引发我联想的句子是2、秋天是一首诗，秋天是秋天是秋天是秋天很美，美在3、欣赏：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来----杜甫停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花----杜牧明月松间照，清泉石上流----王维碧云天，黄叶地----范仲淹写秋：仿歌曲《春天在哪里》，根据诗歌《秋天》改写《秋天在哪里》。附：《春天在哪里》的歌词春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草；还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出红的花呀，映出绿的草；还有那会唱歌的小黄鹂，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友眼睛里，看见红的花呀，看见绿的草。还有那会唱歌的小黄鹂，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩。春天在小朋友眼睛里，还有那会唱歌的小黄鹂。【总结】本节课我的表现（优、良中）我的收获是：我的困惑与问题：___________________________________________（主动学习，为自己加油！）
