4.9.2换位思考与人为善教学目标知识与技能目标：（1）能领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质；（2）在生活、学习中，能够提高换位思考、与人为善的能力。情感态度与价值观目标：初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。过程与方法目标：提高探究—实践—讨论等方法，学习内容。教学重点难点教学用具课件、图片、案例等资料。板书设计换位思考与人为善布置作业课下做完目标检测课后反思教学环节教师活动学生活动设计意图导入教师提示：他的烦恼：他姓朱，不是“猪”，可是他的同学都喜欢把他叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给他加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”、“猪脚爪”……。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑……自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？同样，自己喜欢的事就一定能强加于人吗？为什么？（师生互动）教师及时评价、补充：引出课题“己所不欲，勿施于人”[来源:学&科&网Z&X&X&K]学生探究学生回答学生了解本节课学习内容课前训练创设情境引出课题引出教学目标新授内容教师提问：什么是“己所不欲，勿施于人”（师生互动）教师及时评价、补充：“己所不欲，勿施于人”的含义，即自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。教师指导学生阅读“梁楚睦邻”的故事，加深理解“己所不欲，勿施于人”之含义。教师提示：假如遭到捉弄的是自己，会是怎样的感受？你是否还要将这些不好的感受强加到其他同学身上吗？（师生互动）教师及时评价、补充：古语“己学生回答学生进一步理解学生阅读学生回答解决本节课的目标培养学生分析案例的能力教学环节教师活动学生活动设计意图新授内容所不欲，勿施于人”对我们在人际关系中提出的要求，即要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。展示寓言故事：一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。为什么？（师生互动）教师提问：从《小蓉和母亲为失主着想》的事例，你受到怎样的启发？（师生互动）教师及时评价、补充：将心比心，换位思考。课堂反馈（略）学生理解学生阅读学生回答解决本节课的教学重难点提高学生分析的能力小结指导学生小结本节主要观点，再由教师归纳：我们在人际交往中要互相尊重、互相关心，做到“己所不欲，勿施于人”，像对待自己那样对待别人；学会换位思考、善待他人。
