七年级政治《我与老师交朋友》教学设计［学情分析］初一学生年龄少、阅历浅，对老师的敬畏感重，多数学生对老师敬而远之，在跟老师交往中或与老师产生矛盾或误解时，缺乏处理问题的勇气和经验。因此，在教学过程中，既要注意培养学生的民主平等意识，又要注意给予学生方法上的指导，这样才能帮助学生逐步树立起一种民主、平等的意识，才能让学生学会与老师正确交往和正确处理与老师之间的矛盾或误解，逐步建立起一种民主、平等、和谐的新型师生关系。［课标与教材分析］《初中政治课程标准》中指出：学生要“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情”。初一教材中的“我与老师交朋友”正是讲述这一方面的内容。教材的第一层主要是讲述师生之间应建立一种平等、民主、和谐的师生关系，学生应主动与老师交流交往。教材首先用“师生恳谈会”上师生平等对话交流的正面事例，引导学生得出师生之间应建立一种新型的师生关系——人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的结论，让学生懂得老师是学习的合作者、引导者和参与者，是良师更是朋友。接下来教材设置出针对同学们在与老师交往中存在的几种错误心理让学生讨论并设计了一个小故事让学生读一读，以加深对新型师生关系的认识。教材的第二层是“正确处理与老师之间的矛盾”。教材在给出方洁与老师主动沟通使矛盾得以解决的事例后，提出问题，让学生想一想，自己在被老师误解或与老师发生矛盾后是如何处理的？目的是引导学生懂得在学习和生活中与老师产生一些矛盾或误解是难勉的，此时学生要学会正确处理与老师之间的误解或矛盾的方法和技巧。接下来设置情景让学生处理，并让学生懂得，指出老师的错误，也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当，并向学生介绍了向老师提意见的技巧［目标与要点分析］一、知识目标知道什么是新型的师生关系，懂得运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重、理解、体谅教师，掌握一些常见的与老师交往的方法和正确处理与老师矛盾或误解的方法。二、能力目标学会正确处理与老师之间的矛盾或误解，能够用恰当的方式指出老师的错误，会与教师进行有效的沟通。三、情感态度价值观目标树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。四、教学要点学会与老师主动交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。［教学策略设计］通过让学生根据教材中提供的事例、情景以及学生在与老师交往中的体会，引导学生思考、分析、讨论、总结和角色表演等，逐步让学生明确师生之间应建立一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的新型师生关系，让学生懂得老师是学习的合作者、引导者和参与者，是良师更是朋友；逐步学会掌握与老师交往交流的方法和处理与老师之间矛盾的方法。［过程设计］一、教学导入教师讲述汶川抗震救灾中英雄教师的事迹。5月12日下午2时28分，四川汶川等地发生强烈地震，当救援人员在德阳市绵竹市东汽中学的坍塌教学楼里发现谭千秋老师的时候，他的双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都活了，可他却永远地离开了人世！大地震发生时，四川什邡市红白镇中心学校的二年级语文老师汤宏，他所教的班级位于一楼，完全可以逃脱，但在生死攸关时刻他却选择留下来救护孩子。汤老师最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。被他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却献出了宝贵的生命。这些老师在生死关头，用自己的生命保护了学生。是什么力量使他们有如此的勇气、做出这样的牺牲？是师爱。在同学们的成长过程中，老师也一定对你们播撒了缕缕爱的阳光，留下了一个个让人感动的故事，请你打开记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。二、感动场景学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。师：老师的关爱，给了我们无穷的力量；老师的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。老师理应得到我们的尊重，我们有什么困难、烦恼理应对老师诉说，我们有什么好的建议或意见理应向老师提出。可是在现实生活中，同学们对老师的心理和与老师的交往是怎样的...
