《走一步再走一步》西安市第七十中学语文学科教学设计与反思授课教师授课时间10.11班级初一二班课题《走一步再走一步》课型新授课课时一课时教学目标1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。重点难点整体感知课文，学习课文心理描写写作技巧。掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。知识链接一、走近作者莫顿·亨特，美国当代作家（1927～1983），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》《宇宙间》等，是文化界声望极高的专业作家。莫顿•亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。二、了解背景《走一步，再走一步》是莫顿•享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。学法指导1．标注文章段落序号，扫清文字障碍，有感情朗读课文，整体感知课文内容。勾画富有哲理性的语句，并在书本上做好批注。2．完成练练测测题目：1、2、3题书面完成，4题只需自查记忆。3．将不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。预习设计自主学习指导：用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。（1）记叙的六要素。时间：七月的一天地点：空地边的悬崖上人物：我，小伙伴们起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。结果：顺利爬下悬崖。文章脉络：（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖（二）、经过(4——15)中途被弃，进退两难（三）、结果（16——22）父亲指点，摆脱困境（四）、启示（23）走一步，再走一步（2）复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)费城七月里一个闷热的日子，“我”和五个小朋友因为玩弹子游戏玩厌了，就想去爬悬崖。当“我”爬到悬崖的石架上时，由于害怕陷入进退两难的境地，小朋友们却弃我而去。最后在父亲的指点下，“我”摆脱困境，爬下悬崖。这次冒险是“我”永远忘不了的经历。（3）悟出的生活哲理：本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。教学过程一、导入同学们，在你以往的经历中，有没有攀岩或者登山？在攀岩和登山的过程中，你是怎样的心情？给同学们一分钟的思考时间，请踊跃的举手发言。同学一：刚开始是害怕，中间很累，到了山顶就很有成就感老师：很好，形容的很具体和贴切，同时打开ppt第二页，让一位同学念作者档案老师：据我所知，作者年幼时期，曾是个体弱多病的孩子，而且在母亲的警告之下，不去做任何冒险的活动，他成年之后的工作是飞行员，那么他是经历了怎样的事情和改变，成为一名优秀的飞行员和心理专家的呢？我们来课文一探究竟——二、明确课文重难点齐读ppt重点：积累生字、生词，掌握记叙文的六要素，学会速读并复述课文情节。难点：学习课文中成功的心理描写，探究题目含义。三、预习检查1、生字词，随机点一名同学念PPT第四页的生字词，念后让同学们纠正，并且齐读两遍/2、知识抢答迅速在ppt上打出问题，让同学们抢答，明白课文的时间、地点、人物、起因、经过、结果即记叙文六要素。四、合作探究1、“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句。点拨：“我”的心理状态是颤抖、恐惧词语：心惊肉跳，头晕目眩。句子：我的心在瘦骨磷峋的胸腔里咚咚直跳。恐惧和疲乏使我全身麻...
