八多收了三五斗【学习目标】１、学习并体会运用人物对话展示人物性格和塑造农民群体形象的手法。２、梳理情节，认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说的主题。３、品味小说鲜明的对照手法及其效果。【学习重点】1、学习并体会运用人物对话展示人物性格和塑造农民群体形象的手法。2、品味小说鲜明的对照手法及其效果。【学习难点】梳理情节，认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说的主题。【知识链接】1.题目解读“多收了三五斗”是指稻农丰收，多收了三五斗稻米，但没有卖个好价钱，反而赔的更惨了。小说以２０世纪３０年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，多方面写出了“多收了三五斗”是农民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧中国农民共同的悲掺命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，也让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。2.走近作者叶圣陶（１８９４－１９８８），现代著名作家、儿童文学家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。作品有短篇小说集《隔膜》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。长篇小说《倪焕之》等。【自主学习】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。埠（）头作gěng（）粜（）米沽（）酒呷（）酒斛（）子占bǔ（）拗（）不过松xiè（）捻（）着懊（）丧踌chú（）2、辨析加点词语在句中的含义。（１）、“我们年年种田，到底替谁种的？”一个人呷了一口酒，幽幽地提出疑问。（２）、“退了租逃荒去吧。我看逃荒的倒是蛮写意的。”（３）、今年天照应，雨水调匀，小虫子也不来作梗，一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。（４）、哪里知道临到最后的占卜，却得到比往年更坏的课兆！【合作探究】3、小说从开始到结尾旧毡帽朋友们的心理发展变化经历了哪些过程？结合文中的语言分析。4、本文的对话语言描写精彩，试结合具体描写加以分析。5、小说的对照手法运用的炉火纯青。有人物的语言对照、表情对照、心理对照，还有场面对照。请找一处分析其表达效果。6、本文中的人物与我们常见的小说人物不一样，不是写某个或某几个具体的人物，而是写了一群没名没姓的“旧毡帽朋友”。如果不采用这种写法，而是塑造一个或几个有名有姓的具体人物来展开故事，与现在这种写法相比，哪一种表达效果更好一些？谈谈你的看法。7、“多收了三五斗”本来是好事，好事为什么会变成了坏事，农民为什么会遭遇到如此的不幸，其背后隐藏着的究竟是什么问题？【反馈练习】8、根据课文内容填空。（１）、万盛米行的河埠头，横七竖八（）着乡村出来的敞口船。（２）、刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿，现在在每个人的身体里（）下来了。（３）、“什么！”希望犹如肥皂泡，一会儿又（）了三四个。（４）、酱赤的脸受着太阳光又加上酒力，个个难看不过，像就会有（）的血从皮肤里迸出来似的。【教学反思】《多收了三五斗》答案１、bù梗tiàogūxiāhú卜niù懈niǎnào躇2、（１）这里是意味深长的意思（２）江浙方言，舒服，开心（３）找麻烦、捣乱的意思（４）这里是苗头的意思3、希望—失望—愤懑—产生反抗意识；希望：那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，便来到柜台前面占卜他们的命运。失望：“什么！”旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。美满的希望突然一沉，一会儿大家都惊呆了。刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。愤懑：你端起酒碗来说几句，我放下筷子来接几声，中听的，喊声“对”，不中听，骂一顿：大家觉得正需要这样的发泄。反抗意识：“今年春天，丰桥地方不是闹过抢米么？”“今天在这里的，说不定也会吃枪，谁知道！”4、船上会饮时的对话：先是大家探索今后的出路，结果因“路路断绝”而一时“沉默”，后来议论“白当差”“抢米”。这些对话表现了农民们由失望到愤激，由愤激到产生反抗意识的心理发展过程。对话描写表现了人物的思想性格和心理特征，同时也推动了情节的发展。5、示例：议论米价时，农民们用“差不多是哀求的语气”，米行先生却是“冷笑”、“斥责”、“厌烦”，对照中充分表现出农民们的朴实善良，米行先生的骄横霸道。6、小说中“旧毡帽...
