《夏天的旋律》知识目标：1、简单了解夏季不同节气的物候特点；2、培养学生对语言文字的积累；3、学习本文细致的观察和形象化的语言。能力目标：1、学会抓关键词句理解文章思路，领会作者情感；2、学习运用比较阅读的方法；3、通过对形象化语言的学习，能模仿说话、写作。情感目标：1、引导学生对大自然观察的兴趣；2、启发学生发现美、感受美、欣赏美；3、激发学生对大自然对生命的热爱。教学过程一、导入：前面我们刚刚学习了“芒种”一节，我们深深感受到“田家少闲月，五月人倍忙”的收获场景，下面我们一起随作者了解日光直射北回归线时人们的悠闲与幻想。二、请同学们在课文中找到关于夏至的景物（动植物）三、通过这些景物体会夏至的特点四、品读：赏析你最喜欢的章节，画出欣赏的句子，并说出欣赏的理由。（从词性、句式、修辞、感情色彩、词义等方面赏析）①学会品读动词.形容词.叠词.名词等.②学会体会短语所创设的美.③学会体会作者用不同的句式表达丰富的含义.④学会体会作者灵活运用比喻.拟人.排比等修辞方法表情达意的方法.⑤体会长短句式相间,文章读来琅琅上口的特点.附录1日轮，容光焕发地行走在北回归线上。容光焕发：脸上表情光彩四射童年的脚印里zhù贮满了流连流连：留恋不止，舍不得离去附录2景物（动植物）大蒲扇、大芭蕉、蜕壳而出的蝉、女贞花开、芙蓉花开、合唱的蝈蝈、鼓噪的青蛙附录31、大蒲扇和大芭蕉呼哧一扇，夜空里长满了星座和故事。隐去了人的活动，突出表述的重点，实语意鲜明，情趣盎然。“夏至”来临，在乘凉的人群中，大蒲扇和大芭蕉会不停地扇，人们还会对着星空辨认星座，讲述那动人的神话故事。2、雨后，被打湿的蛙鼓变得脆亮起来。田野的风，飘来阵阵瓜香，飘来三两声看瓜人的民间小调。以精炼而形象的语言，描绘出富有特点的景物，烘托出夏的动人的意境。附录41、日轮，容光焕发地行走在北回归线上。拟人手法2、北半球的人，一手送走一年中最长的一个白昼，一手迎来一年中最短的一个夜晚。一送一迎活化了夏至的特点3、闪电，是他们的倩影；雷声，是他们的笑语；雨滴，是他们的清泪；彩虹，是他们的后代。形象逼真的比喻附录5第四部分：“夏至”，夏之极至。这一天，太阳直射在北回归线上，所以，白天最长，夜晚最短。本节抓住了夏至这一特点，展开联想，铺陈开来。
