课题：一童年的朋友教学目标：1．用生动的语言从不同角度描述外祖母的形象
2．感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母对高尔基的深远影响
3．掌握人物的描写方法,品味优美的语言
教学重点难点：1．生动传神的语言描写
2．正面描写和侧面烘托的写作技巧
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、导入：用周华健《朋友》的歌词导入课文
学生展示自己搜集的有关本课的资料：作者简介高尔基（1868-1936），苏联著名作家
自传体长篇小说三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》，其他著作有散文诗《鹰之歌》、《海燕》，长篇小说《母亲》等
二、初读课文，合作点拨
请同学们大声朗读课文，互相解决字词问题，老师做检测
1．判断读音的正误
噗噗地响【pū】果脯【pǔ】一绺【lǚ】头发惩【chěng】罚面颊【xiá】嗅【xiù】东西皱【zòu】纹裤兜【dōu】鬃【zōng】毛辩【biàn】子诅【jǔ】咒【zhòu】颤【zhàn】动2．解释词语
咕哝诅咒颤动皱纹五光十色老师提示：咕哝：小声说话
诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂颤动：短促而频繁的振动
皱纹：物体表面上因收缩或揉弄而形成的一凸一凹的条纹
五光十色：形容色彩鲜艳，样式繁多
3．合上课本，根据自己所读的内容，用生动的语言描述外祖母的形象叙述模式：外祖母（文中的语句），因此，我认为外祖母是一个的人
例如：外祖母也许是生活的艰辛，她习惯于皱着眉头，爱自言自语的咕哝，她在梳头发时还诅咒自己的头发为马鬃
因此我认为外祖母是一个爱发牢骚但又有点幽默感的人
学生思考，交流，互评
老师总结：在孩子的眼里，外祖母肥胖、慈爱、温柔、纯朴、勤劳、坚强、乐观
她是“我”最珍贵，最知心的朋友
三、再读课文，精讲
导入：所以在全文中最能概括全文中心内容的就是文章最后一段，让我们齐读最后一段，同时思考：（一）作者把外祖母当作了自己的朋友，同时文章的题目也是“童年
