第六课合奏好生活的乐章第一课时教学内容:心中有他人教学目标:让学生懂得与他人友好合作,就必须做到平等相处;让学生懂得与他人的合作过程中做到尊重他人、宽以待人、理解他人,以恰当的方式处理合作过程中出现的人际矛盾和冲突。教学重点:理解平等相待你我他的意义教学难点:懂得走出自我,豁达待人的意义教学过程:(一)新课。引导学生阅读导言,然后针对“如何处理合作中的人际关系”的问题进行探究,让学生各抒已见,畅所欲言。(二)讲授新课。板书:心中有他人一、平等相待“你我他”。1、学生阅读“杨振宁与密尔斯在科研方面进行合作”的事例,思考、讨论:密尔斯为什么愿意与杨振宁合作?是因为杨振宁比自己的资历深吗?2、共同归纳:是杨振宁的真诚、平等和乐于助人,使他与密尔斯建立了牢固的友谊,也创造了良好的合作基础。3、讨论:从中我们学到与人搞好合作应注意什么?学生代表发言,归纳:平等待人是建立良好合作关系的基础。4、看P70漫画和案例情境,思考、讨论:如果你是林冬,当时心里会有什么感受?你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学?学生发言,共同归纳:既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人,注意维护别人的人格尊严,也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己;不凌弱欺生。5、板书:二、走出自我,豁达待人。6、学生阅读P71材料,结合实际,思考、讨论:浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么?你认为应如何化解他们之间的矛盾?共同归纳:在合作过程中,自己不情愿做的、不接受的事,就不要推给他人,要求他人去做。即“已所不欲,勿施于人”;和“将心比心”。7、阅读“晓明与李巍的故事”,思考:如果自己是此时的李巍,心里有什么感受?请给这个故事续写结尾,并说出设定这个结尾的理由。共同归纳:人与人之间的合作需要理解和宽容;得饶人处且饶人。8、朗读P72诗歌《原谅是……》做一做:面对下列情况,说一说自己应该怎么办。当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动是:当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时:当同学骑车无意撞了你时:当同学不小心碰掉了你的东西时:(三)小结:事实充分证明,理解可以拂去人的不快,抹平人与人之间的沟壑。一句宽慰的话语,一个谅解的举动,都可以变成团结友爱的巨大动力。我们要学会待人。(四)作业:熟读课文,学会做人。第二课时教学内容:与诚信结伴同行教学目标:知道诚实守信是交友之道,为人之道。正确理解诚实的含义,懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。教学重点:理解诚信无价教学难点:如何做到“诚信做人到永远”教学过程:一、导入新课。板书:与诚信结伴同行一、诚信无价。二、讲授新课。1、学生阅读“某市招收诚信人才”的案例,讨论:诚信人才为什么受用人单位的欢迎?谈一谈:你愿意与经常说谎的人一起共处吗?讨论:自己被骗后是怎样的感觉?假如这个社会人与人之间都互相欺骗会怎样?共同归纳:诚实守信是一种美德;诚信是公民的“第二身份证”。2、完成P74“填一填”练习。3、学生阅读P74材料,思考:有人觉得小沈这样做太傻,会有损于自己的名誉,你是怎样看的?各小组讨论,然后归纳:诚实守信是人一生要坚持的基本道德守则,是与他人交往合作的通行证。学生朗读名言:以信待人,不信思信;不信待人,信思不信4、板书:诚信做人到永远。学生阅读材料,想一想:陈东在欺骗和诚实之间应如何选择?为什么?说一说:“老实人吃亏”,“不说谎话办不成大事”,自己是怎么看的?学生讨论,代表发言,共同归纳:与朋友交往,要言而有信,说到做到;诚信可以是对社会对他人的期望,但首先应该是对自己的要求;不要“轻诺”,要“重诺”;“善意的谎言”符合道德要求。5、想想在下列情况下自己会怎么办:上课时老师要检查作业,我才发现晚上因为看精彩电视节目忘记做作业了:课间活动,同学们都出去世玩了,我不小心摔坏了同桌的钢笔当同桌回来时:发现送牛奶人员把邻居家的那份牛奶错投到自己家的奶箱里了:当得知某同学身患绝症、生命即将走到尽头而他尚...