第六课合奏好生活的乐章第一课时教学内容：心中有他人教学目标：让学生懂得与他人友好合作，就必须做到平等相处；让学生懂得与他人的合作过程中做到尊重他人、宽以待人、理解他人，以恰当的方式处理合作过程中出现的人际矛盾和冲突。教学重点：理解平等相待你我他的意义教学难点：懂得走出自我，豁达待人的意义教学过程：（一）新课。引导学生阅读导言，然后针对“如何处理合作中的人际关系”的问题进行探究，让学生各抒已见，畅所欲言。（二）讲授新课。板书：心中有他人一、平等相待“你我他”。1、学生阅读“杨振宁与密尔斯在科研方面进行合作”的事例，思考、讨论：密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比自己的资历深吗？2、共同归纳：是杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。3、讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什么？学生代表发言，归纳：平等待人是建立良好合作关系的基础。4、看P70漫画和案例情境，思考、讨论：如果你是林冬，当时心里会有什么感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？学生发言，共同归纳：既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人，注意维护别人的人格尊严，也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己；不凌弱欺生。5、板书：二、走出自我，豁达待人。6、学生阅读P71材料，结合实际，思考、讨论：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？你认为应如何化解他们之间的矛盾？共同归纳：在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。即“已所不欲，勿施于人”；和“将心比心”。7、阅读“晓明与李巍的故事”，思考：如果自己是此时的李巍，心里有什么感受？请给这个故事续写结尾，并说出设定这个结尾的理由。共同归纳：人与人之间的合作需要理解和宽容；得饶人处且饶人。8、朗读P72诗歌《原谅是……》做一做：面对下列情况，说一说自己应该怎么办。当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动是：当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时：当同学骑车无意撞了你时：当同学不小心碰掉了你的东西时：（三）小结：事实充分证明，理解可以拂去人的不快，抹平人与人之间的沟壑。一句宽慰的话语，一个谅解的举动，都可以变成团结友爱的巨大动力。我们要学会待人。（四）作业：熟读课文，学会做人。第二课时教学内容：与诚信结伴同行教学目标：知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。教学重点：理解诚信无价教学难点：如何做到“诚信做人到永远”教学过程：一、导入新课。板书：与诚信结伴同行一、诚信无价。二、讲授新课。1、学生阅读“某市招收诚信人才”的案例，讨论：诚信人才为什么受用人单位的欢迎？谈一谈：你愿意与经常说谎的人一起共处吗？讨论：自己被骗后是怎样的感觉？假如这个社会人与人之间都互相欺骗会怎样？共同归纳：诚实守信是一种美德；诚信是公民的“第二身份证”。2、完成P74“填一填”练习。3、学生阅读P74材料，思考：有人觉得小沈这样做太傻，会有损于自己的名誉，你是怎样看的？各小组讨论，然后归纳：诚实守信是人一生要坚持的基本道德守则，是与他人交往合作的通行证。学生朗读名言：以信待人，不信思信；不信待人，信思不信4、板书：诚信做人到永远。学生阅读材料，想一想：陈东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？说一说：“老实人吃亏”，“不说谎话办不成大事”，自己是怎么看的？学生讨论，代表发言，共同归纳：与朋友交往，要言而有信，说到做到；诚信可以是对社会对他人的期望，但首先应该是对自己的要求；不要“轻诺”，要“重诺”；“善意的谎言”符合道德要求。5、想想在下列情况下自己会怎么办：上课时老师要检查作业，我才发现晚上因为看精彩电视节目忘记做作业了：课间活动，同学们都出去世玩了，我不小心摔坏了同桌的钢笔当同桌回来时：发现送牛奶人员把邻居家的那份牛奶错投到自己家的奶箱里了：当得知某同学身患绝症、生命即将走到尽头而他尚...
