山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《短文两篇之第一次真好》教案新人教版课题名称主备人组长签字教学目标知识目标1．理解、积累“雏形、玲珑剔透、具体而微”等词语。2．体会“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”的含义。3．背诵奥斯特洛夫斯基关于生命的名言。能力目标1．抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。2．培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。德育目标体会、拓展短文表达的人生哲理，获得教益，培养高尚的审美情趣。教学重点抓住关键语句。探究、把握课文主旨，领会写作意图。教学难点联系生活体验，辩证理解关键词语的含义。教学方法及教具1．朗读法。通过朗读，学生与文本直接对话。阅读过程中指导学生抓住文眼为品味思考定向，整体感悟中受到美的熏陶和感染。2．研讨点拨法。《第一次真好》通过两个事例抒写人生的一种体验。两篇短文有叙有议。引导学生探究文中的精辟议论，调动积极思维，并适时适当地点拨指导，使学生深入全面地理解课文内容。课时数1课时第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程[预习内容与指导]导学要点1、把握短文点睛之笔、扣题抓尾，引导探究，理解篇目主旨。联系人生体验，融会贯通，获取生命体验。2、自读课文，要求学生标注各自然段的序号，画出疑难字词。[展示交流]导学练案：一．整体感知：请学生诵读课文，质疑难句或摘录认为最优美、最感人的语句，并简略谈出看法。学生的疑难可能有：(1)为什么说结实累累的柚子树是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”“风光画”？(2)文中写十姊妹孵出的小鸟时选用的“雏形”与“具体而微”有什么区别？(3)为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？[点拨升华]二．合作研讨，理解文意：(1)作者通过两个事例抒写人生的一种体验。那么文中详细叙写了哪两次“第一次”的人生经历？请加以概括。(2)文题命作“第一次真好”，那么第一次好在哪里？抓住关键词语分析“好”的含义。(3)为什么说“第一次的经验不一定都愉快”但“使人回味无穷”？为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？(4)短文末句说：“愿你珍重第一次”的含义是什么？三．拓展延伸第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？四．布置作业课后研讨与练习[作业反馈]说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建
