十六济南的冬天教学目标：1、体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。2、学习文章运用对比的手法开头的写法。3、激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力。教学重点：1、多角度描写景物的方法；2、融情于景的写法。教学难点：多角度描写景物的方法。第一课时教学过程：一、导入今天我们来学习他的一篇非常有名的散文，他的题目是《济南的冬天》，在学习之前，我们先来介绍一下老舍的一些情况。老舍，原名舒庆春，字舍予，就是把舒字拆开来，北京人，满族。在中国建立之前，他主要发表小说，是非常有名的小说家，代表作品《骆驼祥子》《四世同堂》，此外还有《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》。新中国成立之后，主要从事戏剧创作，代表作有《》《茶馆》《龙须沟》《春华秋实》，他被人民政府授予“人民艺术家”，是杰出的语言大师，可惜1966年他被“四人帮”迫害致死，有人说：“他如果没有去世的话，可能获得世界最高的殊荣——诺贝尔文学奖”这篇课文，我请大家回去预习的，不知道效果如何？请几位同学来读课。二、投影教学目标学习目标1、了解作者抓住“温晴”的特点描绘济南冬天的美丽图景，并理解文章精巧的结构。2、学习文章运用对比的手法开头的写法。3、掌握文中的词语。三、投影自学指导一：自学指导一请同学们快速阅读课文：1、掌握文中的词语。2、思考问题：文中写了济南的冬天的哪些景物？讨论后明确：1、词语：济南（jǐ）伦敦（dūn）响晴温晴真得（děi）不知不觉慈善（cí）一髻儿（jì）看护妇（kān）镶嵌（xiāng）肌肤（jī）狭窄宽敞贮蓄（zhù）水藻（zǎo）澄清（chéng）地毯（tǎn）2、景物：（2）阳光下的济南：暖和安适、理想境界、小摇篮（温暖）。（3、4）写小雪后山景的秀美。白花儿、银边、花衣、肌肤、害羞；小水墨画（山秀）。（5）济南的水色：水(不结冰、冒热气):温暖;水藻(真绿):精神;垂柳(照影儿)：娇柔；天光水色（蓝水晶）写出泉城的秀丽（水清）四、互动交流一：互动交流一１、读了课文以后，济南的冬天给你的总体印象是什么？２、作者为了要突出温晴的特点，在第一段中采用了什么手法来写的？交流后明确：1、“温晴”“宝地”2、对比、排比3、作者为什么拿济南的冬天与北平、伦敦、热带的进行对比？明确：这与他的人生经历是有关联的。老舍在25岁前一直生活在北京，1924年应邀去英国伦敦任教，生活了６年，在离英回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，所以知道了北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，一回国便到山东齐鲁大学任教定居济南。五、互动交流二：互动交流二请同学们再次朗读课文，列出全文的结构提纲，理清写景思路。交流后明确：第一部分（1）：写济南冬天的天气特点：响晴、温晴。第二部分（2—5）：具体描写济南冬天的景色。第一层（2—4）：写济南冬天的山景。第2节：阳光朗照下的小山。第3节：薄雪覆盖下的山。第4节：城外远山。第二层（5）：写济南冬天的水色。第三部分（6）：点题。写景顺序：由气候到景色（因果）；由山到水，由城里到城外，由近景到远景；由总到分再到总。六、课堂小结本文抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者深深的喜欢和赞美之情。七、课堂练习：见《济南的冬天》课堂练习一八、回家作业和预习作业：1、词语抄二遍2、完成《补充习题》基础题目3、熟读课文第2—5自然段，找出文中的比喻、拟人句并作赏析。附：板书设计十六济南的冬天北平无风声阳光下的小山：可爱②山小雪后的小山：秀气③⑥冬天伦敦济南响睛温晴①城外远山：名画④的（无雾）（宝地）济南热带无毒日水：温暖、清澈、透明⑤对比总分总由山到水，由内到外，由近到远，由总到分再到总。七、教学反思：第二课时教学过程：一．导入老舍的《济南的冬天》和朱自清的《春》一样，以语言优美、形象生动而著称。课文描写了冬天的哪些景色？接下来我们继续学习课文。二、投影学习目标学习目标1、体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用；2、学习多角度写景的方法。3、激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力。二、投影...
