第三节公共生活中的礼貌与礼仪（一）【教学目标】1.情感态度价值观目标：在生活中自觉讲究礼仪和礼貌，养成文明礼貌的习惯;2.能力目标：使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。;3.知识目标：知道公共生活中的礼貌的重要性，并知道如何坚持不懈养成文明礼貌的习惯。。【重点难点】重点：公共生活中礼貌的重要性。难点：如何养成良好的行为习惯。【教学方法】情境教学法、讨论法、游戏接龙、小组展示法、讲授法【学情分析】学生经过六年半的学校教育和多年的家庭教育，已有一定的文明礼貌基础，在生活中已部分地践行了文明礼貌的要求，对文明礼貌带来的和谐亦有所体验，所以本节不需要老师进行过多的讲解，只需创设平台，创设情景，让学生体验与感悟。【教学过程】Ⅰ.导入新课故事导入“星期一早上的奇迹”提问学生：“奇迹是怎样创造出来的？”回答是：由于一句简单的问候语。板书：第一单元在公共生活中第一节公共生活中的礼貌与礼仪（一）Ⅱ.新课学习了解学习目标见黑板(一)自主学习，领会新知见基础训练提纲挈领(二)合作探究，交流展示1公共生活中讲文明礼貌有何重要性/作用？2如何养成文明礼貌的好习惯？3注重礼仪的作用是什么？4礼仪的类型有哪些？5对于中学生，礼仪在言行、举止方面有什么要求？（三）知识拓展，迁移提升●由故事得启示①故事：“借锤子、借书”提问学生：“路路为什么借不到锤子？”、“两个人为什么得到不同的结果？”生：路路不懂礼貌，不尊重老爷爷。生：之所有会有不同的结果，是因为一个懂文明礼貌，而另一个不讲礼貌。②亚运“微笑姐”，甜美的微笑既是对观众的一种尊重，更是为了体现亚运会的一种精神风貌。●想一想议一议师：说说生活中的“小事”，你是怎么做的呢？见教材P13学生分学习小组讨论完成，并小组展示。●礼貌用语接龙比赛①全班分成四个小组，以小组为单位进行讨论，收集礼貌用语。②小组成员进行礼貌用语接龙，不得重复，不得停顿。停顿即停止。③比一比，看哪组说的礼貌用语最多，评出冠军。过程略。●礼貌用语小词典连连看，可抢答。见多媒体展示。●我思我悟师：在生活中，如果能运用以上礼貌用语，能为你在与别人交往时带来什么作用？生：在生活中讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。生：礼貌可以增进人际和谐。师小结：良言一句三春暖，恶语伤人六月寒，在生活中，文明礼貌非常重要，我们要懂得文明礼貌的重要性、作用：①在生活中讲究文明礼貌，可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围，使我们在尊重他人的同时，也赢得他人的尊重。②礼貌增进人际和谐，造就幸福人生。③礼仪还可以美化生活。板书：一、礼貌增进人际和谐二、礼仪美化生活●礼貌歌学生齐读思考：“既然文明礼貌这么重要，那么怎样才能养成文明礼貌的好习惯呢？”生：要从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈，持之以恒，养成文明礼貌的好习惯。师：要养成文明礼貌的好习惯还应该克服一些不良的行为习惯。●回顾总结每个人都有好的礼貌，但也可能存在不良的习惯。要养成良好的习惯，还必须改正不良的行为习惯，哪怕是一个很小的坏习惯。不良习惯产生的原因：1、社会环境的客观条件；2、家庭教育环境影响；3、个体心理影响。克服不良习惯的建议：1、明确要改变哪个习惯；2、改变要靠意志；3、打断自己的惯性；4、必须输入新的习惯。(三)检查测评，巩固知识见基础训练(四)学后反思1我的收获:__________________________2我还存在的疑惑有:__________________________Ⅲ.课堂小结鼓励学生拥有养成良好文明礼貌习惯的信念，从身边的小事做起，坚持不懈地做好。【板书设计】一文明礼貌的重要性二、如何养成文明礼貌的好习惯【教学后记】
