三思而后行教学课题第七课行为与后果第三框三思而后行教学目标1.认识对自己的行为分组的内涵；2.学会在生活中凡事三思而后行。教学重点学会对自己的行为负责。教学难点怎样对自己的行为负责教学方法讨论法、例证法、归纳法、小品表演教学流程复备栏一、自主学习预习检测（每格1分，共10分）1.对自己的行为负责，是一个________、________、_______、________和_________的过程。2.作为一个负责任的公民，应及时地反省自己的行为及后果。如果取得_______的后果，要____________；如果出现___________的甚至是___________的后果，要勇于___________及时消除影响，减轻损失，为今后的行为选择奠定基础。3．对自己的行为负责，就必须在行动前；对自己的行为负责，要重视行为过程中的；对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的。二、探究交流：(情景考验)当我们走在一个人行道口，此时亮起了红灯，可是马路上我们并没有看到有车辆在行驶。(图片)想一想：此时我们该怎么做?一般学生有两种态度：认为可以过，反正又没有车，不会有危险，赶时间要紧；认为不能过去，遵守交通规则，这是人们应尽的义务。有时车速是很快的，到时车来了，躲都来不及；人们应该养成自律意识。一次的侥幸会带来日后的思想麻痹。也有不少人持有这样的观点，汽车不敢撞人。所以就放心大胆地走，不讲规则。这样想对吗?(引导学生思考并交流)小结：“一旦发生事故，轻则如上所述，重则若行人与机动车发生车祸，皮碰铁的结果自然是付出流血与生命的代价啊!”因此我们在做任何一件事情前，应学会三思而后行，学会对自己的行为负责。“三思而后行”的古训出于《论语》，这句话的意思非常明确，就是教我们要养成作事前多思考的好习惯。■阅读感悟：默读教材P84案例后，分组讨论交流。1、杨某的事情给我们最大的教训是什么？◆2、我们对身处逆境的杨某的建议是什么？◆“三思而后行”不是胆小怕事、瞻前顾后，而是成熟、负责的表现。3、归结明确：对自己的行为负责的内涵是什么？◆“三思而后行”，对自己的行为负责，意味着我们在行为前要对行为进行预见和选择。■情景故事：●发生在身边的故事（一）孙朋、王友和钱烈都是同班同学。钱烈平时贪玩、爱逃学，一日因肚子饿，手头又没钱，放学后就拦住孙朋强行要钱，孙朋不给，钱烈将其痛打一顿后抢得5元钱扬长而去。孙朋不服，于是找好友王友帮忙，准备将钱烈揍一顿……思考讨论：请分组讨论，交流想法，达成共识。1、钱烈的行为可能造成什么样的后果？◆2、如果你是王友，你会将钱烈揍一顿吗？◆“三思而后行”，对自己的行为负责，要求我们在行为过程中要及时调控，做到自律、自控。●发生在身边的故事（二）王友决定帮助孙朋，他俩找钱烈理论。王友在心里一直告诫自己，不要动武，一定要讲道理，最好是和解，如果不行再找家长和老师。当他俩刚见到钱烈时，钱烈就怒气冲冲：不就是借了点钱花花吗？怎么着，想打架呀，还搬救兵。听到这话，王友也被激怒了：难道我打不过你，自己做错了事，还这么横。于是王友和钱烈，扭打在一起.思考再论：请结合情境，预想结果，组内交流。1、如果王友按原先的想法，结果会怎样？◆2、王友和钱烈打架，会有怎样的结果？◆“三思而后行”，对自己的行为负责，要求我们在行为后要自省及自觉承担应负的责任。随着年龄的增长，我们开始了独立处理问题的尝试。只有对自己的行为负责，凡事做到“三思而后行”，生活才会因我们的存在而更美好!三、训练反馈：（一）、精挑细选·理解生活（每题1分，共4分）1对自己的行为负责，集中体现在（）A、行为前应该有所思考与选择B、行为后要自省与负责C、行为中要自律与自控D、行为前应作充分的预测（二）体验探究仔细阅读课本82页，思考问题：试分析其行为的后果及责任板书设计：一、什么是对自己的行为负责（P84)二、如何对自己的行为负责•行为前预见与选择（P85)行为中自律与自控（P85)行为后自省与负责（P86)作业布置：1、完成《伴你学》2、学案教学反思：行为行为对象可能的后果责任表现妻车徒步到村不到家主动隔离
