爱生活，远离火灾爱生活，远离火灾一、教学目标：1、提高学生的防火意识。2、让学生认识常见的灭火设备，并熟悉它们的使用方法3、介绍火灾中的自救方法，提高学生的自救意识二、教学内容：火是一个文明的象征，是改变人类文明的一个非常重要的元素。3月24号，北京奥运会的奥运火种在希腊取得之后，开始在全世界范围循环传递，此时的火，是神圣的火，是全世界文明的象征。可以说，火与我们的生活，息息相关，最简单的来说，火可以给我们带来温暖，可以给我带来光明，印象最深的因该是大家学过的那篇《卖火柴的小女孩》中的小女孩。火可以创造文明，然而，如果我们不对火进行正确引导的话，也可以毁坏文明，会给我们人类带来灾难性的后果。2000年3月27日吉林省松原市扶余县万发乡中学发生的火灾、2001年5月21日，英国伦敦市中心的市立大学发生的火灾、2003年的俄罗斯友谊大学的火灾等等，对我们来说，无不是一次惨痛的教训。（一）重大火灾事件介绍1、运用教学挂图和一些照片（可在网络中寻找），展示各种火灾现场图片，以及，火灾后的现场图片，让学生看了以后，谈谈观看之后的感受。2、让学生说一说自己家庭里的一些火灾隐患，对他们提出的安全隐患，让学生讨论，该怎么解决，强化安全意识。总结：1、家庭用火容易发生火灾的时间都在晚上或无人在家的时候。2、发生火灾的原因：⑴、厨房用火不慎⑵生活、照明用火不慎⑶吸烟不慎⑷小孩玩火。3、校园火灾发生的原因：1、违章乱拉临时线路，并靠近易燃或可燃物，绝缘性能低短路造成火灾；2、违章使用电热器具，如：电炉、电热器、造成电路超负荷引起火灾；3、焚烧信件等杂物，失去控制或遗留火种，引燃周围可燃物造成火灾；4、在床上燃点蜡烛，不慎引燃周围可燃物造成火灾；5、卧床吸烟或将烟头、火柴梗未熄灭乱扔，引燃周围可燃物酿成火灾；6、违章使用各种灶具，引燃周围可燃物酿成火灾；7、实验课实验中违反实验操作规程，导致电气设备或线路超负荷，造成火灾；8、电气设备老化，超负荷用电造成火灾；9、建筑物或设备接地不良，雷击引起火灾。（二）火灾的类别。1、火灾的定义：在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。2、火灾的分类火灾分为A、B、C、D四类A类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。D类火灾：指金属火灾。指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。（三）认识常见的灭火设备挂图和实物相结合教学1、分清灭火器上的标识，并了解那么标识的意思。2、了解常见灭火器分类及其使用范围①清水灭火器：它主要用于扑救固体物质火灾，如木材、棉麻、纺织品等的初起火灾。②泡沫灭火器：主要适用于扑救各种油类火灾、木材、纤维、橡胶等固体可燃物火灾.③干粉灭火器：适用于扑救各种易燃、可燃液体和易燃、可燃气体火灾，以及电器设备火灾.④1211灭火器：液化石油气灶以及钢瓶上角阀，或煤气灶等处的初起火灾，也能扑救火锅起火和废纸篓等固体可燃物燃烧的火灾。⑤二氧化碳灭火器：主要适用于各种易燃、可燃液体、可燃气体火灾，还可扑救仪器仪表、图书档案、工艺器和低压电器设备等的初起火灾。3、根据不同火灾特征选择不同灭火工具。（四）、发生火灾怎么办1、采用正确的灭火方法或选用适当的灭火工具积极扑救。在密闭的房间内起火，未准备好充足的灭火器时不要打开门窗。2、拨打电话“１１９”报警。简要说清楚地点、火势、报警人姓名及使用的电话号码。3、报警后派人去街道路口迎候消防车。（五）、家庭安全要经常自查(1)、电线有无老化、裸露，电气线路有无超负荷使用。(2)、电气线路上的插头、插座是否牢固，是否处于干燥场所。（３）、所用保险丝是否有铜、铁丝代替现象。(3)、电器是否按使用说明书正确使用。(4)、电器是否带病工作。(5)、照明灯具是否离可燃物太近。(6)、楼梯、走道、阳台是否存放易燃物品。(7)、家中是否存放超过0.5公斤的易燃易爆物品。(8)、...
