第1页共8页编号：_____段考总结表彰师生会议上的讲话学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）段考总结表彰师生会议上的讲话老师、同学们：大家晚上好！今晚是表彰会更是总结会！想想，三年的高中学习生活已近过半，像这样的集会也没有多少次了。今晚，我发言的内容分两块：第一块：我要“用数据说话”我区划定XX年普通高校招生录用最低控制分数线（一）本科第一批（含a类、b类）录用最低控制分数线理工类506分，文史类519分。（二）本科第二批录用最低控制分数线理工类424分，文史类456分。（三）本科第三批录用最低控制分数线理工类334分，文史类396分。（五）体育类录用最低控制分数线（二本）普通本科（文化/术科）：271分/83分。（三）独立学院本科（文化/术科）：237分/72分。（六）艺术类文化分数线普通本科（一本、二本）艺术理类：276分艺术文类：296分独立学院本科（三本）艺术理类：217分艺术文类：257分一、先看9月考相关数据：1、前50名各班人数对比表（略）文重丢了18名，文普得了18名；理重丢了16名，理普得了16名这一“得”一“丢”意味着什么？说明点什么？信任大家都能明白——第2页共8页努力了，一切皆可“得”；放松了，一切皆会“失”。2、各班平均分比对（略）3、文科倒数15名1班有6人，2班有9人，只考到两百多分就有7人。而且文科重点班的最后一名也只考到了369分4、理科倒数15名5班有6人，6班有9人，只考到两百多分就有9人。最低分只考到174分。而且理科重点班的最后一名也只考到了347分【总分是750分啊！】。5、针对于以上数据，我们有必要树立这样的榜样（1）总分前三甲（略）（2）单科状元二、再看段考相关数据：1、前50名各班人数对比表文重丢了15名，文普得了15名理重丢了17名，理普得了17名2、各班平均分比对3、文科倒数15名1班有6人，2班有9人，最低分只考到237分。4、理科倒数15名5班有8人，6班有7人，最低分只考到180分。【总分是750分啊！】。同学们，这样的数据，我们拿什么来挽救我们的高考啊！5、我们需要榜样啊，我们信任榜样的力量是无穷的6、单科状元文科：理科：生物：陈翔（4）、卢世欢（5）政治：黎华峰（4）7、进步奖第3页共8页【有请文科、理科总分前三甲上台领奖】【有请单科状元上台领奖】【有请获得进步奖同学上台领奖】三、下面我更要竖起另一面旗帜，那就是在月考、段考中，普通班能冲进年级前25名的同学是，月考、段考共有27名同学冲进了第一个方阵，这些同学既是举在重点班同学身后的鞭子，时刻鞭策着这些同学，同时又是举在有待进步同学前面的旗帜，时刻在告诉我们，只要我们同意，只要我们付出，就一定有机会走在前头：【有请这些勇士也上台领奖】两次考试保持在前十名的同学：【但愿大家能在这些或喜或忧的数据里有所感悟，有所触动】第二块：让“风气”见证都说学习是一种风气，的确如此。我明白这样的道理，所以我们年级最近四周，进行了学风纪律大整顿。我们先来看整顿的一些数据：1、“卫生流动红旗”评比数据2、“早晚读书”评比数据1班——5a、3b+、2b2班——3a、6b+、1b3班——5a、5b+4班——4a、6b+5班——1a+、7a、2b+6班——9a、1b+2、学校每周“文明班级”评比数据（1）开门红评比一等奖：4班、6班二等奖：1班、5班三等奖：2班、3班（2）文明班级评比1班——得7次，丢2次2班——得3次，丢6次第4页共8页3班——得6次，丢3次4班——得8次，丢1次5班——得6次，丢3次6班——得7次，丢2次同学们读书十多年了，假如有心，一定会发觉这样一个现象：每一次分班之后，原先和自己水平差不多、甚至比自己还差的同学，去了一个不同的班，他的成绩会发生变化——一些人成绩变好了，一些人成绩变差了。什么原因？这种司空见惯的现象不知同学们有没有仔细的分析。这些同学的智商、基础，都没有发生什么变化，为什么在不同的班级里面会有不同的结果？每一次考试之后，一个班级的总体成绩好，其中每一个同学的成绩相对也好，反之亦然。那么，是这个班级的好使得每一个同学成绩好呢？还是因为每一个同学的成绩好，使得这个班的整体成绩优于别的班呢？这个问题看起来很稚嫩。同学们会说：...
