用心教育+童嫣(读后感)VIP免费

用心教育+童嫣(读后感)第一篇：用心教育+童嫣（读后感）用心教育——读《致青年教师》有感XX市第三高级中学童嫣今年寒假我花了五个晚上的时间，读完了吴非老师的著作《致青年教师》。我读的很认真很仔细，把喜欢的句子用笔划下，真的是感同身受。对我们青年教师而言，这本书更像是朋友间的聊天，有来自年轻教师内心的倾诉，也有以过来人身份给予的开导，充满了智慧和人情。一、做个有真情实感的老师“你说，班会上你没能忍住内心的悲伤，你哭了，因为看到学生的冷漠，因为看到一些学生缺乏羞耻感，你感到痛心，感到无能为力。你后悔自己的哭，你一再埋怨自己太软弱，没能在学生面前控制住自己。”这是开篇之作《就让你的眼泪流出来》的第一段文字。它仿佛把我带到了过去，一幕幕似曾相识的场景在眼前浮现。虽然已有10年教龄，但自己还是那么的情绪化，不止一次的在学生面前流泪。可是吴非老师却告诉我们。“在学生面前，我们没有必要掩饰自己的感情。哭泣与落泪未必是软弱，因为你的悲天悯人，因为你的正义冲动，因为你的仁爱和幸福。不要忍，就让你的眼泪流下来，当着学生的面流下来。我宁愿他们面对你的眼泪感到惊愕或尴尬，也不愿意他们就那样木然地面对人间的一切。”如今最令人痛心的，莫过于除了考分，学生什么也不关心。不关心时事的政治新闻，不关心真善美的声音和画面，更不关心周围的人事变迁，他们永远生活在以自己为中心的小世界里，不会感动，更不会感恩""吴非老师提醒我们要教育孩子们成为人，我们自己首先必须是情感正常的人，所以，当无法抑制自己的的激动和伤感时，就让我们的眼泪流出来。我不由得回想起一次班会课上，当我走到教室门前，发现教室门口有个大纸团，无人拾起。当我责问他们为什么没有一人捡起垃圾时，很第1页共9页多学生还推脱自己不是值日生。想到他们已经是高中生却每天还要我指导怎么才能把地扫干净，讲台怎么收拾才干净，气愤之下边讲边流泪了。学生也难为情的低下头，后来我发现慢慢的孩子们会捡起地上的垃圾了。作为老师，我们要做一个有真情实感的老师。我曾为学生那纯洁善良的心灵感动得流泪，也曾为他们中一些同学的不争气而伤心落泪。虽然事后，我常埋怨自己太没出息，感情太脆弱，但看了吴非老师这篇文章后，我明白这是我真情实感的流露，是人性中最美好的情感。作为教师，就是教学生做一个有真情实感的人，而不是一个对任何人和任何事都漠不关心和无动于衷的人。如果我们教出的学生都是冷血动物，那么这是我们教育的失败。我认为我们教育的最终目的是培养真正的人，所以，作为老师，我们不仅是知识的传播者，还应该是引导学生去关注人性中最美好的情感，发现真善美的引导者。二、做个有胸襟的老师“为了让学生胸襟开阔，你应先做个有胸襟的老师。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。人生中能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然‘大气’，自然能顶天立地。”吴非老师的话让我明白，作为教师要有胸襟，包容学生，包容同行，包容自己。老师的一言一行都会影响学生，所以我们不能事事斤斤计较，不能心胸狭隘，不妨做个“肚里能撑船”的老师，做个大气的老师。在吴非老师的字里行间，能看出尊重学生的细节，“等一会儿，让他把话说完。”“你愿意到我的办公室来玩吗。”“多让孩子说说话”“把不及格学生的分数批在文末，对学生的发言绞尽脑汁寻找发言中的合理部分。”每一个故事中，他总是那位温和又慈爱的教师，呵护学生慢慢成长。我是一个性子特别急的人，所以在与孩子们交流的时候，我总是等不及他们慢吞吞的回1答，还会去打断他们的话，对于我的这个性格，我并没有引起重视。可当我看到吴非老师的《等一会儿，让他把话说完》时，我深深地认识到自己的错误。“教育上的事往往快不起来，所以不能急。”他还讲到：“如果能耐心地等待，可能会得到更好的结果。”另外，我还读到第2页共9页《教育的一个特征：慢》。所以，我决定，和孩子们一起慢慢成长，我相信，只要我耐心等待，我将收获每一个孩子带给我的不同惊喜。另外，我也应该把办公室抽屉里保管的学生的检讨书给扔了，要做个有胸襟的老师。三、做个会学的老师“我们是学者——是...