第二框用量变引起质变的道理看问题●教学目标知识方面：通过教学，使学生能运用质变的辩证关系原理，对坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等方法论要求进行分析说明；学会用量变引起质变的道理，对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等名言进行阐释。能力方面：通过教学，结合方法论的教育，培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察、思考、分析、判断和指导学生选择正确行为方式的能力。觉悟方面：通过教学，引导学生把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强学生的社会责任感，从我做起，从现在做起，从小事做起。●教学重点把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。●教学难点坚持适度的原则●教学方法运用多媒体通过提供具体生动的材料，启发学生思维，深入浅出，情景交融，把教材的基本观点同社会生活有机结合起来，体现教学的时代性。●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程（导入新课）导入方案一：故事：齐国有一个姓黄的老相公，两个女儿都长得十分美丽，堪称天姿国色。但黄公为人喜欢谦让自卑，每与人谈起他的两个女儿，总是说：“小女质陋貌丑，粗俗蠢笨”。长此以往他两个女儿的丑陋名声便远近皆知，以致虽然早就过了婚嫁年龄，也无人求聘。后来魏国有个死了老婆的光棍汉，因无钱再娶，便到黄公门上求婚，不料婚礼完毕，揭开头巾一看，竟是一个绝代佳人。消息传开，人们才知道黄公之言不实，于是一些名门子弟都竞相争娶他的二女儿。黄公的过分谦虚殃及其女，事与愿违。故事告诉我们，凡事都要注意分寸，否则就会适得其反。这就要求我们要学会用量变引起质变的道理看问题。导入方案二：（复习提问）量变和质变的辩证关系是怎样的？什么样的量变才能引起质变？生：量变和质变是密切联系的。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，世界上任何事物的变化，都是首先从量变开始的。量的变化只有超过一定的范围和限度时，才会引起质变。师：回答的很好。所以正确把握量变引起质变的道理对于我们看问题、办事情具有非常重要的意义。这就是今天我们要学习的内容。（讲授新课）二、用量变引起质变的道理看问题（板书）1.量变引起质变的道理对于我们看问题、办事情的指导意义（板书）首先，请一位同学朗读教材第127页第3自然段寓言《杰米扬的汤》。生：热情好客的主人杰米扬用鲜美的鱼汤款待客人。这本来是一件好事，可是他一盆接用心爱心专心着一盆地请客人喝，没有休止。最后客人忍无可忍，纷纷拂袖而去，再也不敢登他家的门了。师：故事告诉我们怎样一个道理呢？生：办任何事情都不能超过一定的限度，热情好客也要掌握一定的度。师：对，由于量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持原有的性质，当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。而一旦超出这个界限，量的变化就会引起质的变化。鲜美的鱼汤无疑是款待客人的佳品，但过了量，岂不变成灾难了。好心不得好结果，存心敬客反而会把客人吓跑了。因此，我们看问题，办事情时应适可而止，注意分寸，坚持适度原则。（1）要坚持适度原则（板书）请同学们朗读教材第127页倒数第2自然段1～3行关于要坚持适度原则的哲学依据，并用笔勾划出来。世界上的一切事物和现象都有自己的度。只有坚持适度原则，才能把事情办好。我国古代的思想家很早就注意到掌握度的重要性。现在我们怎样来理解孔子说的“过犹不及”这句话呢？生：这句话是说，事情做过了头，与做得不够一样，都达不到预期的目的。师：对，列宁也说过这样一段很深刻的话：“只要多走一小步，看来像是朝同一方向多走了一小步，真理就会变成错误。”这句话听起来耸人听闻，实际上是千真万确的。这里的“一小步”指的是超出了度的一小步。事实上真理性的认识也是有度的，把真理略加夸大，超出这个度，就会变成谬误了。由此可见，适当掌握事物的度，对于避免错误，是很重要的。比如正当防卫要适当，否则就会造成不必要的损害，哪位同学能举一例加以印证？生：中央一台《今日说法》栏目中播放有这样一件事：有一位青年工人张某发现盗贼正在偷窃工厂的财产，...
