(完整版)点线面教学设计VIP免费

小学美术教学设计教学基本信息课题第3课点、线、面作者邢延良类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：任何一门艺术都含有它自身的语言，而造型艺术语言的构成，其形态元素主要是：点、线、面、体、色彩及肌理等。其实孩子们从拿起画笔的那一刻起，点、线、面就是他们表现世界的主要语言。为什么画“点”，因为可爱。为什么画“线”，因为变化。为什么画“面”，因为豪爽。在大自然、在生活里随处可见点、线、面，人们运用点、线、面装点建筑、服装、生活用品等，使它们充满了艺术魅力。本课教材中选入了与生活直接相关的各种图片，旨在通过欣赏大量的绘画作品、生活用品等激发同学对由点、线、面形成的装饰艺术的兴趣。让学生在学习过程中体验快乐，体验成功，培养对大自然和生活的热爱，体验环境中蕴涵的艺术美，学会用点、线、面表现生活、表达情感。学生情况：二年级学生已经初步认识了点线面，在绘画中，也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西，但对点线面的组合规律运用还比较陌生。本节课让他们从接触身边的美术作品和走到自然之中，积极参与美术欣赏活动，培养他们对美术活动的兴趣。教学方式、手段：在美术课上孩子们有时发现的探索会更让人眼前一亮。在教学时考虑了从学生的实际出发，真正突出学生的主体地位，积极调动学生已有的生活体验，寻找与教材的生活相似体验，进而更好地进行教学实践活动。教师准备：PPT课件、示范用具。学生准备：铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。教学目标知识与技能目标：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。过程与方法目标：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养学生创新思维能力和耐心、细心的学习习惯。情感、态度与价值观目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的情感。教学重难点教学重点：让学生感受生活中点、线、面独特的艺术魅力，培养其艺术感知能力和造型表现能力。教学难点：恰当地运用点、线、面的艺术语言进行造型活动，点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。教学设计一、介绍好朋友1.小朋友们，今天老师给同学们带来了三个好朋友，我们来认识一下他们。出示课件图片。(板书：点)说说看这些小点给你什么样的感受？它们的形状、颜色一样吗？2.下面老师来变个魔术，你们看我用点排成了什么？（板书：线）一根什么样的线？你会排一根不一样的线吗？这两根线一根直一根弯，线条除了有曲直的变化，还会有什么不同？请你用画笔在纸上画一画你喜欢的线条。想一想画细线该用什么样的笔？粗线呢？（1）再来看（教师将所有的点、线大手笔的聚在一起），老师请来的朋友是什么？(板书：面)你还喜欢什么样的面？请你再来画一画你认识的面。（2）让我们一起来欣赏大家的作品：老师很喜欢大家的作品，你们看这里有大的点，小的点，圆的点，尖的点，不同的点给大家什么样的感受？线条的变化也是无穷的，你最喜欢哪一根线？它给你什么样的感受？垂直线：富于生命力、伸展感。水平线：稳定感、平静。斜线：运动感，动向、方向感强。折线：方向变化丰富（3）面又给你什么样的感受呢？设计意图：教学开始出示图片，跳跃的小点，接着教师用点成线，再让学生排出不一样的线，最后教师再大手笔地将点、线聚拢成面，孩子能体会到面的特点。在变的同时再让孩子们小组合作画一画，大家互相交流，成为第一次作业。作业点评时，让学生自己去找不同的点线面，交流点线面带给我们的不同感受。二、身边来寻找1.我们的身边到处都有点线面，大家看：（1）很多衣服、鞋子、玩具是用点线面装饰的，我们今天有人穿这样的衣服了吗？你有这样的衣服鞋帽吗？（2）想一想，你吃过什么好东西是由点线面组成的？小朋友观察得可真仔细，生活中还真有很多美食是由点线面装饰成的。（3）再来看看这些图中哪儿有点线面？想一想你家里有用点线面组成的物品吗？（4）当我们出门时你留意过这些？它们哪儿有点线面？2.我们的衣食住行都能找到点线面，点、线、面在我们生活中真的是太重要了！设计意图：生活是创作的源泉，点线面在自然中随处可见，人们从中获得灵感，...