第八章小结与思考教学目标：1、分式方程的概念，有无意义，基本性质是什么。2,解分式方程的一般步骤是什么，增根的理解。3列分式方程解决简单的实际问题，据实际问题的意义检验所得结果的正确性.教学重难点：解分式方程及分式方程解决实际问题。教学过程：一、相关概念复习二、典型例题求解1、当x取何值时，下列分式有意义？何时值为0？⑴（2）（3）（4）；注：“分式有意义”“分母”≠0；“分式值为0”2．如果同时扩大到原来的2倍，则下列分式的值如何变化（1）；（2）；（3）（4）；注：分式基本性质的应用．3．（1）已知，求分式的值．（2）．已知，求分式的值．注：“完全平方公式”的灵活运用：4．（1）若，求m、n的值．（2）若，求a、b的值．注：这种方法叫做“比较系数法”．5．（1）若关于x的方程无解，求m的值．（2）若关于x的方程有解，求k．注：分式方程“无解”有“增根”“是解”或“有解”就代入的方法．6．（1）已知，求分式的值．（2）已知，求分式的值．7.解方程：⑵注：分式方程的解的“检验”方法，8、化简并求值：（1）（2）（3）求，b＝3时，的值。四．板书设计五．教学反思课题:第八章分式小结与思考1、若分式的值为零，则x的值是（）A、2或－2B、2C、－2D、42、不改变分式的值，把分子、分母中各项系数化为整数，结果是（）A、B、C、D、命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅时间作业序号3、若，则分式的值为（）A、B、C、1D、4、计算的结果是（）A、B、C、－1D、15、A、B两地相距48千米，一艘轮船从A地顺流航行至B地，又立即从B地逆流返回A地，共用去9小时，已知水流速度为4千米/时，若设该轮船在静水中的速度为x千米/时，则可列方程（）A、B、C、D、6、直接写出结果：⑴_________⑵__________⑶__________⑷________7、如果方程的解是x＝5，则a＝________。8、计算：________。9、若，则________。10、已知，用含x的代数式表示：y＝________。11、12、13、14、解分式方程：15、列分式方程解应用题：⑴A、B两地的距离是80公里，一辆公共汽车从A地驶出3小时后，一辆小汽车也从A地出发，它的速度是公共汽车的3倍，已知小汽车比公共汽车迟20分钟到达B地，求两车的速度。
