2.2.4细胞的生活教案课题第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节细胞的生活备课节次9教学目标知识与技能：1、能说出细胞中含有的物质；认识细胞膜具有控制物质进出的功能。2、描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。3、能够说明DNA是主要的遗传物质。过程与方法：1、通过对细胞膜的功能的学习，培养学生的抽象思维能力。2、通过对细胞中的物质和能量的认识，培养学生的逻辑推理能力和语言表达能力。3、通过对细胞的生命活动具有物质基础的理论认识，提高学生的理解能力。情感态度价值观：通过对细胞中物质的认识和对细胞内能量转化的理解，认同细胞生命活动具有物质基础，逐步树立细胞是构成生物体的结构与功能单位，这一生物学基本观点。教学重点重点：1、能说出细胞中含有的物质；认识细胞膜具有控制物质进出的功能。2、描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。3、能够说明DNA是主要的遗传物质。突破方法：资料分析和识图教学突破法。难点：1、线粒体和叶绿体在能量转化方面的作用。2、细胞核是遗传信息库。突破方法：图示教学、多媒体演示教学突破法。师导案生学案情境导入新课为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家研制出人造皮肤，研制过程中就需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。（展示多媒体图片）怎样才能让细胞活下去呢？应该向培养瓶中加入哪些物质？今天我们一起了解细胞的生活。展示本课时学习目标。学习目标：1、掌握细胞中有哪些物质；2、了解细胞膜控制物质进出的过程；3、掌握细胞质中有能量转换器；4、通过介绍小羊多莉的身世说明遗传物质存在于细胞核中；5、知道细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA。一、自主预习根据当时的实际情况安排预习时间。（如果课前已安排学生的预习，并检查了学案的可以直接进入小组讨论，也可以再用3分钟的时间熟悉本课内容；如果事先没有预习的则应该安排10分钟预习。）教师随堂辅导，抽批学生学案，及时掌握学情。（一）自主学习（完成以下练习，小组内互相检查）1、物质都是由组成的。细胞中的物质可以分为两大类：一类分子较小一般，如水、无机盐、氧等，这类物质叫；另一类是分子比较大，一般含有，如糖类、脂质、蛋白质和核酸，这类物质是。2、细胞在生活的过程中会产生一些，如尿素、二氧化碳等，这些废物会随时排出。3、细胞膜能够让物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时还把细胞内产生的排出细胞。4、叶绿体能将能转化成能，储存在它所制造的有机物中；线粒体则将细胞中的一些当作燃料，使这些物质与氧结合，经过复杂的过程，转变成和，同时将有机物中的释放出来，供细胞利用。5、阅读小羊多莉的身世可知，小羊多莉出生以后，跟提供细胞核的B羊一模一样，说明遗传信息在中。6、遗传信息的载体是，主要存在于中，它的分子非常长，可以分成许多个片段，每一个片段都具有特定的遗传信息，这些片段叫。二、小组合作探究各小组通过讨论完成合作探究题。教师深入各组指导讨论。鼓励各组同学在组内开展问答式的小展演。四、展示提升学生展示时教师要细心捕捉学生的优点加以表扬鼓励，并对不足之处加以纠正。（二）小组合作探究1、观看红墨水在清水中的扩散，理解物质是由分子构成的。2、观看教师演示小麦种子的燃烧实验（也可以用积极的学生来完成），注意观察小麦放入火焰上的颜色变化及剩下的灰烬（无机盐）。然后思考：①种子能够燃烧的原因是什么？②你认为生物细胞内含有哪些物质？3、分析教材“细胞膜控制物质进出细胞”的图示，思考：①细胞是一个与外界环境完全隔开的封闭的环境吗？说说你的理解。②细胞内产生的尿素等废物的排出，以及细胞外物质的进入受哪些结构的控制？（四）展示提升（五）课堂检测1、水和无机盐可以进入细胞，而有害的物质不能进入细胞，这主要是由于（）A、细胞壁的全透性B、细胞壁的保护功能C、细胞核的传宗接代作用D、细胞膜有控制物质进出的功能2、种瓜得瓜种豆得豆这一遗传现象是由（）决定的。A、叶绿体B、细胞壁C细胞膜D、细胞核3、人类生命活动中所利用的能量最终来自（）A、地球B、植物C、太阳D、食物4、细胞质中的能量转...
