教学主题中国社会主义经济建设的曲折发展一、教材分析《中国社会主义经济建设的曲折发展》是岳麓版必修Ⅱ经济成长历程第四单元的重要内容，从整体上看，前承是第三单元各国经济体制的创新和调整，后启中国的改革开放，对于探索中国社会主义建设道路有重要的支撑作用。从内容上看，本课既包括我国在建国初期所取得的巨大成就，也包括在经济建设方面所经历的曲折历程。充分说明了毛泽东时代的计划经济体制对社会主义建设做出了有益的探索，为后来邓小平时代的市场经济体制做了铺垫。二、学生分析虽然学生在初中时已学过中国社会主义经济建设的曲折发展的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对中国社会主义经济建设的曲折发展这段历史还不能形成阶段性认识。三、教学目标(一)知识与能力：1．概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。2．以50至70年代我国探索社会主义建设道路的实践为主线，从过渡时期、全面建设社会主义时期和文化大革命十年三个时期对历史知识进行再认和探究，培养学生的分析、综合、归纳、概括等历史思维和解决问题的能力。3.正确总结这一历史时期的经验和教训，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题和分析问题的能力。（二）过程与方法：1．通过小组合作探究,培养学生合作学习的方法。2．通过历史资料收集，整合历史知识的过程，培养学生描述和阐述事物的方法。（三）情感态度价值观：1．通过本课的学习，使学生认识到社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，但总的趋势是前进的，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。2．使学生认识到进行社会主义建设必须从本国国情出发、实事求是。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用多媒体辅助教学，大量使用视频、图片、文字材料，多方面的赋予本节课以信息量。将材料以多种形式呈现。同时，使用数影仪将学生的学案、巩固练习答案完整展示，给学生形成直观的视觉效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）创设情境，导入新课情境创设：《毛主席语录》(设问)中国的社会主义制度是怎样确立的?社会主义经济经历了一个怎样的发展过程?带着这些问题走进今天的课堂视频《毛主席语录》毛主席语录dj【冷漠】_标清.mp4课件【课件设计】社会主义经济建设的曲折发展_历史_高中_王彦青_3703230002.ppt展示图片、文字材料梳理知识，探究思考自主学习的检测完善：根据课前批阅的学生学案情况，对出错率高的题目重点讲解，指导学生订正，鼓励学生提出问题，展示答案。学生以小组为单位，每小组派一名代表，进行知识抢答。每抢答对一题，给小组赋1分，由班级统计员进行统计。得分多的小组奖励一面红旗。数影仪展示典例分析，提升能力课件展示材料题学生把答案精心组织，并书写在答题本上，注意书写的规范性。数影仪展示归纳小结，结构共建教师用课件展示出本节课的知识体系。每个小组派一个代表将自己的小结展示出来，鼓励学生用自己的方式进行小结。数影仪展示巩固练习，布置作业教师精选了4个选择题，分别是插图、折线学生自主解决，教师疑难点拨。印制单页题目图、表格和文字材料题目，意在让学生熟悉各种材料的做题思路和方法。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右亚里士多德说过：“告诉我的我会忘记，给我的我会记住，让我参与的我会理解。”本节课旨在发挥学生学习的主体地位，调动学生参与课堂的积极性，让学生走近历史---理解历史---感悟历史。本节课的最大亮点是运用了大量的材料，包括插图、折线图、表格和文字材料题目。在教学过程中，运用多媒体课件和数影仪，尽量全面的展示学生预习和学习成果，大大增加了课堂的容量。
