生物的生殖与发育教学目标：1．知识目标（1）概述花的结构和类型以及传粉和受精的过程；概述种子和果实的形成过程；描述植物的无性生殖。（重点）（2）描述两栖动物生殖发育的过程及特点；关注两栖动物的生殖发育与环境的关系。（重点）（3）阐述人体生殖系统的主要结构及其主要功能；知道生殖细胞的特点及受精作用；说出胚胎发育的大体过程及其营养的活动途径。2.能力目标教学方法及学法指导：为了体现在课堂教学中的学生主体，教师主导的意识，重在促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，以及树立正确的情感、态度与价值观。通过一些热点的透析可以对老师设计的问题进行自主思考、自我展示，学会解决问题的方法。绿色开花植物的受精过程是本节课的难点知识，对此可以采取知识的关联驱动模式，激活学生思维去主动回忆、分析、讨论，进而得出结论。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的收集和对比信息的能力。复习中学生应首先结合教材，快速完成基础知识的掌握，然后结合适量的练习进行强化，以达到加深巩固的目的。本专题在我市近几年的结业考试中大多是以选择题的形式出现，所以在设计时侧重了学生基础知识的记忆。本专题在我市结业考试所占的比重不是很大，每年大概2-3分，因此用1课时复习完本专题内容。课前准备：教师准备：课件学生准备：八年级上册的课本、八年级下册的助学、红笔，并预习专题六“知识构建”部分内容。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设导图激发兴趣2分钟利用课件出示本章的网络导图，引发学生对于本章的记忆。1.对本章的考点建立系统的认识，知道知识间的联系。2.说说还有哪些知识是自己依然还会的。本环节让学生明确知识间可以相互关联，再者可以初步的了解本节课的内容有哪些是学生们依然会的。目标导学2分钟利用多媒体课件展示学习目标，注明重难点，学生明确本节课的学习任务。阅读明确学习任务让学生知道本节课学什么、掌握什么自主复习互助合作知识梳理30分钟一、花的结构和类型（一）安排学生利用课本P3-P6的“花的结构和类型”内容。先自己进行知识的盘点：1.一朵完整的花包括_____、花托、_____、_____、_____、_____等部分。_____和_____是花的主要结构，与果实和种子的形成有关。2.植物分类的主要依据：_____。3.花的类型按___着生在变形的，即画轴上，每一朵花一般都___花序___着生在茎上，花朵一般___单生花以着生情况区分一朵花中既有雄蕊又有___两性花一朵花中只有雄蕊或只有___单性花以花蕊区分（二）安排学生同位之间利用屏幕相互进行知识的盘查。（三）安排学生脱离课本，独立完成生物助学P107的一、花的结构和类型→核对答案同位间相互交换批改→红笔学生根据老师的要求会进入自主复习阶段。利用好彼此间的合作关系相互督促，进行知识的检查。独立完成助学的知识盘点，自我检查知识的落实情况。学生思考。鼓励学生快速巩固并整理基础知识，促进小组内成员之间的互助与合作，激起竞争意识。使学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。对一些容易相混的题目，教师应进行适当的点拨，不光让学生知其然，更让学生知其所以然，自主复习互助合作知识梳理30分钟自我订正再次进行知识的巩固。（四）典例分析：“国色天香”——牡丹花的主要部分是()A.花瓣B.雄蕊C.雌蕊D.雄蕊和雌蕊解析：由于受思维定势“牡丹花瓣是最明显的部分”的影响，错误地认为牡丹花的主要部分是花瓣。花瓣依靠鲜艳的颜色或芬芳的气味吸引昆虫，帮助植物传粉，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要部分。教师强调：雄蕊和雌蕊是花的主要部分。（五）能力提升：1．一根桃树枝上开了四朵桃花，它们分别被害虫吃掉了花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊，这一枝条上最多可结（）桃子A.2个B.3个C.4个D.0个2．下列植物的花属于单性花的是（）A．梨花B．黄瓜花C．百合花D．白菜花二、传粉和受精（一）安排学生利用课本P7-P11的“传粉和受精”内容。先自己进行知识的盘点：1.传粉概念：植物开花后，成熟的花药自动裂开，从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊上，这个过程叫传粉。独立完成能力提升的题目↓老师展示...
