Unit1BuildingthefutureReading1教学设计教材：牛津高中英语（模块十）高三上学期文档内容：教学设计——教案单元：Unit1Buildingthefuture板块：Reading1Thoughtsonthedesign:本节课是阅读课，主要是让学生通过对文章的阅读，对发展中国家如埃塞俄比亚等国家的贫穷特别是饥饿问题及人们怎样帮助他们解决问题有所了解，通过summary检查形式检查学生对于文章内容的理解，并且让学生通过小组讨论，对如何帮助世界上的穷苦人们达到共识。Teachingaims:1.TrytohelpSsknowsomethingaboutthepovertyindevelopingcountriesandthewaytohelpthemsolvetheproblem.2.TrytocultivateSs’abilitiesinlistening,speaking,readingandwriting.3.HelpSsmasterthereadingstrategy:understandingatitle.Teachingprocedures:Step1IntroductionTheteacherbeginsthelessonbyaskingstudentstosaysomethingaboutthetitle.【设计说明】作为文章的导入，为阅读理解做好热身准备。Step2SkimmingAskstudentstotrytofindouttheanswerstothethreequestionsinaveryshorttimewithoutfinishingreadingthewholetext.【设计说明】培养学生快速阅读技能：不需要通读全文就能找到答案。Step3SilentreadingAskstudentstoreadthepassagecarefully,tryingtofindoutthemainideaofeachparagraph,finishthetrueorfalsequestionsandanswerallthesevenquestions.【设计说明】有目的地默读帮助学生寻找信息。Step4ComprehensionAskstudentstofinishthetrueorfalsequestionsandanswerallthesevenquestions8.Howmanypeoplearequotedinthearticle?【设计说明】检查学生的理解效果。Step5ListeningandreadingAskstudentstolistentothetapeandreadafteritsothatthestudentswillhaveabetterunderstandingofthetext.【设计说明】在课文理解完毕的基础上听读课文，不仅能更好地理解课文，而且训练了学生的听读能力。Step6Readingstrategy:understandingatitleHelpstudentstomasterthereadingstrategy:understandingatitle【设计说明】帮助学生掌握阅读策略：怎样理解文章题目。Step7SummaryAskstudentstofillintheblanksaccordingtowhattheyhavelearnedformthepassage.【设计说明】这也是检查学生理解效果的一种重要手段；同时也培养了学生写的能力。Step8GroupdiscussionAskthestudentstalkaboutthetwotopicsbyworkingingroups.【设计说明】这是阅读理解课的最高层次，培养学生的听说能力及发散思维能力和创造能力。Step9HomeworkAskthestudentstowritea150-wordpassageabouteitherofthetwotopics.【设计说明】课堂教学延伸至课外，要求学生把课上讨论的东西写下来，培养学生写的能力。
