教学主题现代中国的对外关系一、教材分析以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。二、学生分析这部分知识点比较难懂，但非常重要；要结合学生分析总结，分析透彻，讲解到位。三、教学目标在谈话、讨论等探索的过程中，进行师生互动、生生互动，培养学生良好的合作意识和分享精神。通过比较、分析和评价，培养学生的辨证思维和初步的唯物史观，初步学会评价历史事件或人物的一般标准。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1微课程《经济大危机》，课前学生自主学习，做到自己了解罗斯福新政发生的原因和目的。2微课程《如何进行自主学习》，指导学生课后如何自主学习，并展开相应的讨论，为课堂交流做好准备。3引导学生用思维导图建构本课知识体系，培养学生的知识整体构建能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入讲授教师讲解为主学生为主体，合作学习。学生小组长分工引导小组讨论解决疑难思维导图复习探究七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1.小组合作学习。课前进行新政背景的的微课自主学习，为上课做好准备。对于教师设置的探究题目，学生以小组为单位进行讨论，小组长做好分工，做好记录，并进行展示，当堂小组评价，可以增强学生的发现问题、分析问题、解决问题、合作交流、语言表达等能力，在展示过程中的倾听思考、质疑、判断能力。2.思维导图自主建构知识体系，有助于学生从整体上把握所学知识，并形成完整的知识体系。3.学生历史思维培养，制作对学生的思维进行培养的题目，并以小论文的形式进行，学生可以通过纸质或者电子稿的形式提交，随后进行小组间的点评和教师抽查点评。
