元素与物质的分类第一节第一课时教学方案(设计)教学过程教师活动教学内容学生活动设计意图时间分配［引入］（1）我们身处在五彩缤纷、色彩斑斓的物质世界，其中有令人垂涎的美味，又有令人心旷神怡的自然美景，还有令人流连忘返的网络，更有令中国人倍感自豪的神六飞船…同学们有什么感想？（2）物质又都是由什么组成的呢？（3）110多种元素是如何构成几千万种物质的？物质由元素组成开动脑筋，思考回答问题。提出本节课的核心问题，引出本节课的教学内容。2min[板书]第一节元素与物质的分类一.元素与物质的关系用心爱心专心课题元素与物质的分类课型引导探究型授课教师林娜慧教材版本新课标鲁科版必修1章节第二章第一节学生情况学生是高一A班的学生，整体对高中课程和学习还不适应。但新课程改革以学生的自主性为主，形式自主探究，学生学习起来比较有兴趣，容易激发他们的学习热情。学生在初中已经认识了几种具体物质的性质和酸，碱，盐的一般性质，但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质，尚未从一类物质的角度认识物质的性质，更未建立起元素与物质的关系。教学内容本节内容选自鲁科版《化学必修Ⅰ》第二章第1节元素与物质的分类第一课时，通过元素与物质的关系的研究，引导学生以元素的观点认识物质；教学目标知识与技能知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在，以及每一种物质都有自己的物质家族，建立起元素与物质家族的关系，了解110多种元素为什么能组成上千万种物质。过程与方法探讨各类物质的通性及其相互反应关系，学会如何以元素为核心认识物质。情感态度价值观体会元素与物质的奇妙关系，培养学生对化学学科的兴趣。教学方法：合作学习法［引导］指导学生完成（P30）问题1。单质的概念化合物的概念合作学习的实施：以四人一个小组的形式进行交流活动，完成教师下发给的交流讨论记录表。（见附录1）引发学生对于物质与元素之间的已有认识。通过对熟悉物质的组成元素的分析，逐渐建立起元素与物质的关系20min引导学生找出含碳物质中的组成元素，研究含有0、+2、+4的碳元素的物质。（P30）含碳物质的研究[得出结论、板书]（1）元素是物质的基本组成成分，物质都是由元素组成的。（2）同种元素可以形成不同单质。（3）不同元素可以形成不同化合物，元素不同化合物就不同。元素和物质的关系与老师一起得出结论6min[引导]（1）引导，启发学生进一步填写课本P31学生熟悉物质的化学式，使学生进行知识建网.丰富已有的元素——纯净物图，展现元素与物质的关系丰富图示并回答对课本中图示的理解。培养学生的分类能力和建立元素及其化合物家族的概念5min（2）指导学生阅读课本P31的“知识点击”。元素的化合价和对阅读使学生了解和建立元素的化合价与物质的5min用心爱心专心应的化合物关系，为后续学习奠定基础。[练习]元素和物质的关系的相关习题（见附录）做练习巩固知识6min[布置作业]P37第3题。记录作业巩固复习，加深对元素和物质的关系的认识1min附录1：交流、研讨1．找出“问题1”中所列物质的组成元素，由找出的元素重新组成新的物质（课本有的不重写）（1）若只由一种元素组成，请写出其化学式：—————————————这一类物质属于单质还是化合物。（2）若由两种元素组成，在上表中能形成新的物质的元素划上连线，并写出其化学式。这一类物质属于单质还是化合物。（3）若由三种元素组成，请写出其化学式。2．完成P30“问题2”中的问题。3．交流讨论后，我们对元素与物质的关系的认识：——————————————附录2：一、单项选择用心爱心专心正价元素Na（+1）Mg（+2）Cu（+1、+2）Ca（+2）C（+2、+4）H（+1）S（+4、+6）负价元素O（—2）Cl（—1）S（—2）1.下列含有相同元素的化合物组是（）A.O2O3B.COCO2C.KClALCl3D.NaHCO3、NaHSO42.下列属于纯净物的是（）A.盐酸B.空气C.Fe3O4D.大理石3．经分析，某物质只含有一种元素，则此物质是（）A．一定是一种单质B．一定是纯净物C．一定是混合物D．可能是纯净物，也可能是混合物用心爱心专心
