教学主题经济全球化的趋势一、教材分析岳麓版教材26课分为两个框题，一是经济全球化的迅速发展，二是问题与展望。第一个框题涵盖两个知识点，20世纪90年代经济全球化加速的原因、表现；第二个框题涵盖两个知识点，如何认识经济全球化（即经济全球化的影响，包括积极和消极。如何应对经济全球化）二、学生分析从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。三、教学目标知识与能力1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。2.学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。过程与方法按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料、自主探究等活动，在掌握基础知识的过程中，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。情感态度与价值观学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、网络资源，利用学校创设的网络平台，搜寻相关时政资料，例如近期亚太经济组织相关活动，国家主席习近平相关国事新闻等等。教室相关多媒体设备，直观地展示教学内容。学校的微课平台。2、课前导入，联系时政材料；教学内容讲授、微课；感悟历史，情感提升。3、可以调动学生的学习兴趣，直观的展示重难点。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入展示图片资料学生分析资料信息来自网络资源讲授通过材料分析重难点学生分析回答材料体现的问题微课PPT课件研讨、探究教师设置问题学生分组讨论网络资料材料训练选取符合课标的问题学生训练作答平台在线测试评价、建构引导、评价学生学生构建知识体系，自我评价、小组评价思维导图展示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右在学校翻转课堂的模式下，利用平台资源，在自学质疑环节，首先选取与教材相符的文字、图片、视频等材料，结合课标要求和本课的重难点，录制成微课，学生通过网络微课平台，利用平板电脑完成重难点的学习。在训练环节，教师上传试题，学生在线测试，完成后可以及时更正反馈，教师也可以及时了解学生的学习情况。在这个过程中，增强了学生的自主学习能力。
