中国的农业教学目标情感态度1、通过了解农业发展、对学生进行热爱祖国，热爱家乡的爱国主义教育。2、对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。认识社会主义制度的优越性。知识与技能1、了解农业的五个部门。2、通过了解农业发展的成就，认识社会主义制度的优越性。3、了解种植业是我国最重要的农业部门，并掌握我国主要粮食作物和经济作物的分布，主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。4、了解我国牧区的分布及优良品种。过程与方法会分析我国农业分布的特点。教学重难点重点：1、主要农作物的分布2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种难点主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。教法与学法合作探究。读图法。谈话法教学准备自制多媒体课件划分合作学习小组，指定组长教学过程教学环节及时间分配教师活动学生活动3分钟10分钟导入新课：（引入）大家可知道我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？下面我们就开始学习我国的“农业”（板书）第一章第一节农业一、让“土地奉献”的产业学生阅读83页教材，回答：农业仅仅指种植业吗，它还包括哪些内容呢？展示我国东部主要农业区图片，形象了解我国的农业各部门二、历史悠久的农业（讲）大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文学生思考回答学生阅读教材，查找问题答案，得出农业包括种植业、林业、浴液、畜牧业学生观看幻灯片，加深对我国农业各部门的形象理解。10分钟10分钟明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。那么在古代我国的农业主要分布在那些地区呢？都有那些卓越的成就？（问）如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？但是你们可否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。这是什么原因造成的呢？（农业生产落后，粮食产量低）新中国成立以前由于战争灾难，技术水平的限制，农业生产力相当落后，但新中国成立以来，农业发展迅猛。（朗读）第2页“阅读”（板）二、我国农业的发展（读图）第3页图1-1，近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？（讲）新中国成立以来，我国的农业生产取得了突飞猛进的发展，现在，我国的粮食、棉花、水果等主要农产品的产量，都位居世界第一位；主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平。广大农民不仅基本上解决了温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些较发达的农村已达到富裕水平。以占世界7%的耕地养活了占世界21%的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题，这是举世公认的奇迹。（问）我们都知道，建国以来，我国的耕地面积没有增加，甚至还有所减少，为什么农产品的产量能大幅度增长呢？（单位面积产量大大提高）（讲）建国以来我国对农业的投入逐步增加，农业生产条件日益改善。此外，生物技术的发展，管理水平的提高，都使我国农业的单位面积产量大大提高。阅读杂交水稻之父，了解袁隆平对我国农业做出的巨大贡献。阅读85页教材，理解什么是新型农业学生自由发言什么是城郊农业、观光农业和绿色农业老师展示图片总结（问）建国以来，我国农业的发展阅读历史悠久的农业，了解在古代我国那些农作物在世界的前列学生观看解放前土地荒凉，人们贫苦的生活图片，了解当时农业生产现状。（读图）第3页图1-1，近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？现在，我国的粮食、棉花、水果等主要农产品的产量，都位居世界第一位；主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平学生自由发言阅读杂交水稻之父，了解袁隆平对我国农业做出的巨大贡献。学生自由发言什么是城郊农业、观光农业和绿色农业学生观看5分钟2分钟5分钟10分钟15分钟取得了巨大的成就，但还存在一些问题，大家能够说出来吗？（土地荒漠化、水土流失、土地盐碱化等）作业课堂检测板书设计一、什么是农业？二、农业的悠久历史三、农业的发展第二课时复习导入：1、农业包括哪几个部门？2、我国的农业主要分布在哪些地区？（板）三、主要粮食作物的分布（活...
