高中语文：1.1《在马克思墓前的讲话》教案（1）语文版必修4VIP专享VIP免费

《在马克思墓前的讲话》教学设计一、学情及教学重点教学目标及教学重点、难点《在马克思墓前的讲话》是马克思的好友恩格斯为他写的一篇悼文，在仅仅1300余字的篇幅里，恩格斯高度颂扬了马克思的卓越贡献，并抒发了无限崇敬之情。文章感情沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，给人以激励。我们学生平日里很少接触悼文这一应用文体，较为陌生，且马恩距离青年学生很远，他们的理论博大深奥，值得仔细揣摩和认真学习。基于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的“课程基本理念”，结合本文实际，确立教学的目标为以下四个方面：1、学生通过自主学习，质疑问难理解。①找出全篇行文的总纲，了解作者是从哪两个方面论述马克思的伟大贡献的。②画出本文承递性的词句及过渡性句段，理清本文思路，并画出有关指代性词语，了解其指代内容。完成全文结构图。[来源:Zxxk.Com]2、学生通过品读文本，理解和把握本文层层深入、环环相扣的论证思路。3、进行文本拓展，开展相关文章的阅读，推荐几本关于马克思的书。《马克思的青年时代》《马克思秘史》（沙叶新）《回忆马克思恩格斯》（保尔·拉法格等）《马克思的自白》（瓦·奇金）。特别是《马克思的自白》尤其值得同学读一读。4、引导学生开展自主、合作、探究的学习。教学难点画出文中表达作者沉痛悼念、热烈赞颂之情的关键词语，深刻体会这篇悼词所蕴含的深切感情，并揣摩其深沉含义、感情色彩；了解马克思一生的伟大成就，学习他为全人类无产阶级解放事业奋斗不息的精神，感受其崇高的人格。二、课时安排：两课时三、教学过程（一）预习本文篇幅不长，但文体对学生来说比较陌生，在学习之前需要学生做好预习准备。提两点要求：1、粗读课文，借助注解和工具书，疏通文义，自主扫清文字障碍。有不能独立解决的疑点，同学可以在小组内研讨，协作解决。如还有不能解决的问题，可以把问题汇总，留待课堂上由老师引导共同解决。在自我阅读的过程中，学生如有所感，亦可加注旁批。2、充分挖掘语文的丰富资源（如报刊杂志、文学刊物、网络等），收集整理有关马恩的资料。此项工作可根据学生的实际情况分组进行。比如家里有网络的为一组，喜欢政治的为一组，喜欢伟人的为一组，喜欢外国文学的为一组……既分工明确，又团结协作。（二）过程设计第一课时1、可任选以下一种方式导入新课。（1）同学们，我想大家肯定是很熟悉马克思的，但不知谁看过马克思的著作没有？在美国，《共产党宣言》是作为中学生的必读书目的。《马克思的自白》中的一些话，看看大家是否与伟人“心有灵犀”：您认为一般人最宝贵的品德？纯朴。您认为男人最好的品德？刚强。您认为女人最值得珍重的品德？温柔。您的特点？目标始终如一。（请几位学生谈谈自己的特点，鼓励学生大胆讲自己的优点，讲不出自己优点的，让同桌帮忙找，比如爱笑——善良，多愁善感——文学天赋，目的是为了增强自信）您对幸福的理解？斗争。[来源:学.科.网]您对不幸的理解？屈服。您最讨厌的缺点？奉迎。您能原谅的缺点？轻信。您喜欢做的事？啃书本。您喜爱的颜色？红色。（请学生谈谈自己喜欢的颜色，还要说出其原因，目的是明白颜色的象征意）您喜爱的名字？劳拉、燕妮。您喜爱的格言？人所具有的我都具有。您喜爱的座右铭？怀疑一切。同学们，从马克思的回答中，我们走进了马克思的心灵世界，可惜这位伟大人物已经离我们远去，我们只能通过他的好友恩格斯《在马克思墓前的讲话》一文，去更全面的了解他。（2）由《少年先锋队队歌》导入。[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]这首歌我们都很熟悉，那么对共产主义的创始人我们熟悉吗？下面，我们就跟随伟人恩格斯来了解共产主义的创始人——马克思。[来源:Z+xx+k.Com]（3）请同学们看一组图片，分别是马克思和恩格斯，他们是马克思主义的创始人，伟大的无产阶级革命导师。从1844年在巴黎相见到1883年马克思逝世，两位历史巨人共同为全世界无产阶级的解放事业奋斗了近40年，建立了伟大的革命友谊。在马克思的葬礼上，恩格斯发表了演说，这就是我们今天要学习的《在马克思墓前的讲话》。2、勇闯语言关（1）了解悼词的特点。在电视中，我们...