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高中语文 2.1《说数》教案3 粤教版必修3VIP免费

高中语文 2.1《说数》教案3 粤教版必修3_第1页
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《说数》教学设计教学目标:1.把握科学小品的准确性、生动性特征,体会科学小品的文章美。2.从文章的描述中感悟数字美、数学美。3.拓展研究,认识科学美和科学精神之美,培养课外阅读科学文章的兴趣和能力。课前准备:布置学生课前阅读文章,梳理文章结构,掌握文章基本信息,并完成课后习题一:课文是以什么线索来展开说明的?请你根据作者的思路画出一个简单的示意图。课时安排:一课时教学过程:一、导入:中华民族是个有着数字情结的民族。有人统计,一部《唐诗三百首》,嵌入数字的诗就有一百三十首之多。历代诗人以数字入诗更是随处可见,比如“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”“三十功名尘与土,八千里路云和月”“凭君莫话封侯事,一将功成万骨枯”“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”“七八个星天外,两三点雨山前”……数不胜数。清代文人纪晓岚更是别出心裁,他有一首咏雪的诗:“一片两片三四片,五片六片七八片。九片十片十一片,飞入芦花皆不见”,将数字运用得出神入化,堪称数字妙用的典范。数字的背后,更有着丰富的知识和含义。它是记录人生的足迹。比如我们七岁背起书包进了学校的大门,十八岁庄严地宣誓成人。孔子还说过:“三十而立,四十不惑,五十知天命……”。这里的数字,成了人生中一道道里程碑,记录了我们的成长。普普通通的数字原来拥有这样多的寓意,是这么的有趣。那么数究竟是怎么来的?数又是如何发展的?数还有什么新东西等待我们去发现呢?今天我们就来学习一篇准确严谨、情致盎然的科学小品文——《说数》。(在黑板上书写课题)我们先来明确一下这堂课的学习目标:一、把握科学小品的准确性、生动性特征,体会科学小品的文章美。二、从文章的描述中感悟数字美、数学美。三、拓展研究,认识科学美和科学精神之美,培养课外阅读科学文章的兴趣和能力。二、梳理结构1.小组讨论交流,推选两个小组的最佳示意图进行投影展示,教师从旁评点。2.幻灯片放映教师整理的示意图:自然数零整数带负号的自然数有理数分数实数无理数复数虚数3.教师总结:这张作者思路示意图其实就是数的发展史,作者是按数的发展史来安排行文结构、进行“说数”的。那么作者到底是怎样将这个“数”说得准、说得好的呢?他“说数”的语言都注意了些什么呢?首先我们从科学小品的准确性特征角度把握文章的基本信息。(板书“准确性”)三、分析文本(准确性、生动性)(一)文章的准确美(是非抢答环节)1.竞赛规则:全班按座位分为四组,以组为单位进行抢答。题目公布后,各组成员若有知道答案的,立即站起来回答,不用举手,谁答得快谁拥有答题权。要求不仅答对是非,更要在文章中找出理据。每组基准分为一百分,答对一题加十分,答错一题扣十分。2.抢答题:①自然数的实物原型是十个手指。②负数概念的形成与人类早期的商业借贷活动有关。③虚数和虚数轴都是人们想象和创造出来的,并没有实际的原型。④整数、分数填满了整个实数轴。⑤整数包括正数、负数和零。⑥无法用整数或者分数表示的数称为无理数。⑦圆周率是无理数,无理数就是无限不循环小数。⑧所有分数都可以化为小数,所有小数都可以化为分数。3.答案:(主要让学生动口说,教师只起到从旁指点和拔升之用。)①错误。自然数的实物原型可能是十个手指。②错误。负数概念的形成恐怕与人类早期的商业借贷活动有关。总结:“可能”与“恐怕”均是表示“估计、也许、大概”的副词。如果少了课本原文的这两个词,意思就变得绝对化,完全不容质疑了。在科学小品中,经常出现表示时间、范围、可能等的副词,如“往往”、“有时”、“一般”、“可能”、“绝对”、“根本”等。有时说话斩钉截铁,很肯定;有时话说得很灵活、有分寸。这些词恰恰显示了科学小品行文的严谨与准确。板书:注意修饰限定词的功用③错误。虚数轴是数学家为了解决虚数在数轴上没处摆而“创造”出来的。但虚数却在生活中具有原型:电工学中利用复数表示交流电,虚数代表虚功,使得电工学计算大为简化。④错误。整数、分数只是有理数,实数轴上还有无理数。总结:两题都犯了以偏盖全的错误,那么我们在阅读科学小品时,要注意信息提炼...

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