第三课时深学课文知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。过程与方法：学生能用“每……都……；当……时，却……；不仅……也……；是……也是……”等重点句型造句。情感态度与价值观：让学生体会优秀文学作品对一个人成长的重要作用教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。教学难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。1．每……都……表示没有例外。1)每个学生都要交作业。2)每个人都要参加劳动。2.“当……时，却……”这里“当……时”表示时间，却表示转折。当我来到学校时，却发现今天休息。3.“不仅……也……”表示递进关系。古丽不仅思想好，学习也好。4.“是……也是……”表示并列关系。他是你们的老师，也是我们的老师。归纳课文的结构1.归纳课文的结构探索知识是求知和阅世的过程——只要用心，就可以打开这扇门——打开这扇大门—文学——打开文学大门的作用和意义。2.这篇课文：文学是人类感情的最丰富、最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。文学作品为我们打开了一扇了解历史、了解社会、了解自然、领悟人生意义的大门。课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。板书设计：课文总结①作者为谁打开一扇门；②作者要打开的是怎样的一扇门；③作者认为怎样才能打开这扇门；初识大门文学之门文学的内容、阅读的意义—以理激人打开大门打开文学之门对话式描魅力—以情感人重点句型布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。课后反思：
