江苏省新沂市棋盘中学高中生物 《4.2关注生态工程的建设》教案二 新人教版选修3VIP免费

教学目标：《4.2关注生态工程的建设》1、知识与技能：1.生态工程建设的基本工程。2.生态工程的设计。2、过程与方法：1.通过分析当地或我国生态工程建设所运用的基本原理和基本过程，培养学生活学活用。2.通过小组讨论，尝试设计简单的生态工程，培养学生实际运用知识解决问题的能力。3、情感态度价值观：1.关注生态工程建设，树立人与自然协同发展的观念。教学重点：1.生态工程建设的基本工程。2.生态工程的设计。教学难点：1.生态工程建设的基本工程。2.生态工程的设计。教学方法：讲述、引导、启发、讨论、探究教具使用：共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：一、在课前发给学生预习提纲，以问题的形式呈现教学内容。（见导学案）学生在课前通过阅读课本，查找资料一一解决预习提纲提供的问题。课中：二、根据学生预习的情况，研习教材。1.我国生态工程建设的实例（1）这部分采取多媒体教学形式，配以丰富多彩的图片和生动的录像资料，配以教科书的“积极思维”活动和“知识海洋”等知识板块，让学生重点了解我国的生态工程建设实例。（2）利用配以教科书的“积极思维”活动和“知识海洋”的实例，引导学生对生态工程的类型进行全面了解。（3）在教学过程中，教师可以在介绍我国生态工程建设的实例的同时，向学生展示我国生态工程建设的悠久历史和取得的成就，以及国外对我国生态工程建设的评价。这样在进行知识目标学习的同时，也可培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。学生观看多媒体资料。学生认真阅读教科书的“积极思维”活动和“知识海洋”的内容。学生对生态工程的类型进行全面了解。学生理解我国生态工程建设的实例，了解我国生态工程建设的悠久历史和取得的成就。2.污水治理生态工程的例子带领学生复习相关的生物学知识，如营养化的原因、生物净化的基本原理等概念。在讲述生态工程的例子时，可引导学生通过生态农业与传统农业的比较，理解生态农业的实质是实现生态效益和经济效益的双赢。三、对学生进行课堂检测，反馈教学效果。（见导学案）学生复习相关的生态学知识。学生理解生态农业的实质。学生认真完成课堂检测的题目，检查自己学习的效果。课后：四、布置课后作业。学生自我小结。板书设计§4.2关注生态工程的建设1.我国生态工程建设的实例2.治理污水治理生态工程的例子教学札记三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料，可另附纸）生态工程的原理（识记）（1）生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。（2）生态经济：通过实行循环经济的原则，使一个系统产出的污染物能够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化。[实现手段：生态工程]（3）基本原理：物质循环再生原理[如无废弃物农业]物种多样性原理[提高生态系统的抵抗力稳定性]协调与平衡原理[处理生物与环境的协调与平衡，考虑环境容纳量]整体性原理[考虑自然系统、经济系统和社会系统的统一]系统性和工程学原理[系统的结构决定功能原理：考虑系统内部不同组分之间的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的；系统整体性原理：实现总体功能大于各部分之和的效果]生态工程的实例（识记）（1）农村综合发展型生态工程：解决问题：在农村实现经济效益、社会效益和生态效益的全面提高运用原理物质循环再生原理；整体性原理；物种多样性原理（2）小流域综合治理生态工程：解决问题：水土流失情况运用原理整体性原理、协调与平衡原理等（3）大区域生态系统恢复工程：解决问题：西北地区的土地荒漠化运用原理：协调与平衡原理、生物多样性原理等（4）湿地生态恢复工程：解决问题：湿地的大面积缩小湿地的功能：具有蓄洪防旱，调节区域气候，控制土壤侵蚀，自然净化污水等。处理方法采用工程和生物措施相结合，如废水处理、点源和非点源污染控制、土地处理工程等使湿地得以恢复。（5）矿区废弃地的生态恢复工程：解决问题：由于采矿业所造成的重金属污染措施人工制造表土、多层覆盖、特殊隔离、植被恢复等（6）城市环境生态工程：解决环境污染问题措施进...